L'evoluzione: la storia della vita che cambia nel tempo

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 3ªscienze

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi tutti gli esercizi seguenti sul quaderno, scrivendo le risposte in modo chiaro e ordinato. Leggi con attenzione ogni consegna: alcuni esercizi richiedono di scegliere, altri di completare, altri ancora di ragionare e scrivere un testo. Quando ti viene chiesto di motivare una risposta, fai riferimento ai concetti studiati e usa esempi concreti.

  1. Chi è considerato il padre della teoria della selezione naturale?
  1. In quale anno fu pubblicato il libro "L'origine delle specie"?
  1. Secondo la teoria moderna, le caratteristiche che un individuo acquisisce durante la vita (come i muscoli sviluppati con l'allenamento) si trasmettono direttamente ai figli.
  1. I fossili sono una delle prove fondamentali a sostegno della teoria dell'evoluzione.
  1. La teoria che sosteneva che le specie fossero immutabili dalla loro origine si chiama ___.

  2. Il meccanismo proposto da Darwin per spiegare l'evoluzione delle specie è la ___ naturale.

  3. Le isole nelle quali Darwin osservò fringuelli con becchi diversi si chiamano isole ___.

  4. Lo studio dei resti di organismi vissuti nel passato e conservati nelle rocce si chiama ___.

  5. Associa ogni studioso o concetto alla descrizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Lamarck | Teoria della selezione naturale | | Darwin | Antico ominide bipede con cervello piccolo | | Australopithecus | Forma intermedia tra rettili e uccelli | | Archaeopteryx | Teoria dell'ereditarietà dei caratteri acquisiti |

  6. Collega ogni tipo di prova evolutiva al campo della scienza che la studia. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Resti pietrificati di antichi organismi | Anatomia comparata | | Confronto degli scheletri tra specie diverse | Embriologia | | Somiglianze tra embrioni di vertebrati | Genetica | | Confronto delle sequenze di DNA | Paleontologia |

  7. Quale di queste affermazioni descrive correttamente il rapporto tra l'uomo e le scimmie attuali?

  1. Quale di questi NON è un meccanismo o un elemento della selezione naturale secondo Darwin?
  1. I Neanderthal sono i diretti antenati dell'Homo sapiens e si sono trasformati in lui.
  1. L'estinzione dei dinosauri non aviari, avvenuta circa 66 milioni di anni fa, permise ai mammiferi di diversificarsi e diffondersi.
  1. Quando una popolazione viene divisa da una barriera geografica e nel tempo dà origine a due specie diverse, si parla di ___.

  2. Spiega in tre o quattro righe perché l'esempio della giraffa proposto da Lamarck è considerato sbagliato dalla scienza moderna.

  3. Descrivi in che modo l'uso eccessivo di antibiotici può essere considerato un esempio di selezione naturale in azione.

  4. Confronta in modo dettagliato la teoria di Lamarck e quella di Darwin, mettendo in evidenza somiglianze e differenze e indicando quale è ritenuta corretta dalla scienza attuale.

  5. In un'isola vivono 200 farfalle: 150 hanno ali bianche e 50 hanno ali grigie. Sull'isola arrivano uccelli predatori che individuano facilmente le farfalle bianche sui tronchi scuri degli alberi. Dopo molte generazioni, come ci si aspetta che cambi la composizione della popolazione? Spiega il ragionamento.

  6. In una zona di mare vivono pesci di una stessa specie, alcuni piccoli e altri grandi. I pescatori catturano sistematicamente con le reti solo i pesci grandi, lasciando in mare quelli piccoli. Cosa potrebbe succedere alle dimensioni medie dei pesci dopo molti anni? Spiega.

  7. Cosa sono gli organi omologhi? Fai un esempio concreto diverso da quelli citati nella spiegazione.

  8. Associa ogni specie umana o ominide alla sua caratteristica principale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Homo habilis | Usò il fuoco e uscì dall'Africa | | Homo erectus | Visse in Europa fino a circa 40.000 anni fa | | Homo neanderthalensis | Comparve in Africa circa 200.000 anni fa | | Homo sapiens | Costruiva semplici strumenti di pietra |

  9. Secondo te, perché lo studio dell'evoluzione è importante anche per comprendere problemi del mondo di oggi, come la diffusione di virus o la conservazione delle specie in via di estinzione? Scrivi una breve riflessione personale di circa otto righe.

  10. Immagina di dover spiegare a un compagno più piccolo, in modo semplice ma corretto, che cosa significa che "tutti gli esseri viventi hanno antenati comuni". Usa almeno due esempi concreti tratti dal mondo animale o vegetale e spiega come questa idea sia sostenuta da prove scientifiche.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Puoi rileggere la spiegazione quando vuoi. Rispondi sul quaderno o sulla scheda. Non ci sono calcoli difficili: prenditi il tuo tempo. Se un esercizio chiede un numero, puoi scriverlo anche in parola.

  1. Chi ha proposto la teoria dell'evoluzione per selezione naturale?
  • A) Galileo Galilei
  • B) Charles Darwin
  • C) Albert Einstein
  • D) Isaac Newton
  1. Tutti gli esseri viventi hanno un'origine comune molto antica.
  • Vero / Falso
  1. La ___ naturale favorisce gli individui più adatti all'ambiente.

  2. Dove Darwin osservò i famosi fringuelli con becchi diversi?

  • A) Alle isole Hawaii
  • B) Alle isole Galapagos
  • C) In Australia
  • D) In Groenlandia
  1. Una mutazione è un cambiamento che avviene nel DNA.
  • Vero / Falso
  1. Collega ogni termine alla sua definizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Fossile | Gruppo di viventi che fanno figli fertili | | Specie | Manuale di istruzioni della cellula | | DNA | Piccolo cambiamento casuale nel DNA | | Mutazione | Resto antico conservato nella roccia |

  2. Quanti anni ha circa la Terra?

  • A) 4 (quattro) milioni di anni
  • B) 4 (quattro) miliardi e mezzo di anni
  • C) 400 (quattrocento) mila anni
  • D) 40 (quaranta) miliardi di anni
  1. I caratteri acquisiti durante la vita passano sempre ai figli.
  • Vero / Falso
  1. I ___ sono resti di esseri viventi antichi trovati nelle rocce.

  2. Cosa significa che due animali appartengono alla stessa specie?

  • A) Hanno lo stesso colore
  • B) Possono avere figli fertili insieme
  • C) Vivono nello stesso luogo
  • D) Mangiano lo stesso cibo
  1. Il mulo, figlio di cavallo e asino, può avere a sua volta figli fertili.
  • Vero / Falso
  1. Collega ogni scienziato o specie alla sua caratteristica. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Lamarck | Teorizzò la selezione naturale | | Darwin | La nostra specie attuale | | Homo sapiens | Specie umana estinta cugina della nostra | | Neanderthal | Pensava che gli organi usati si sviluppassero |

  2. Quale prova mostra che specie diverse hanno antenati comuni?

  • A) Il colore della pelle
  • B) La somiglianza del DNA
  • C) Il peso del corpo
  • D) La velocità di corsa
  1. L'uomo discende direttamente dalle scimmie che vediamo oggi allo zoo.
  • Vero / Falso
  1. L'uomo e lo scimpanzé condividono circa il 98 (novantotto) per ___ del DNA.

  2. Perché in un bosco scuro le falene scure sopravvivono di più?

  • A) Perché volano più veloci
  • B) Perché si mimetizzano meglio
  • C) Perché mangiano di più
  • D) Perché sono più grandi
  1. Spiega con parole tue cosa significa "selezione naturale".

  2. Le mutazioni utili vengono favorite dalla selezione naturale.

  • Vero / Falso
  1. Collega ogni parte del corpo all'animale corrispondente. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Pinna | Pipistrello | | Ala | Essere umano | | Mano | Cane | | Zampa anteriore | Balena |

  2. In quale continente è comparsa la nostra specie, Homo sapiens?

  • A) Europa
  • B) Asia
  • C) Africa
  • D) America
  1. Perché i fossili sono importanti per studiare l'evoluzione?

  2. Le ___ del DNA creano la variabilità tra individui della stessa specie.

  3. Racconta con parole tue la differenza tra l'idea di Lamarck e quella di Darwin sulla giraffa.

  4. Pensa a un animale che conosci bene. Quale caratteristica del suo corpo lo aiuta a vivere nel suo ambiente? Scrivi una risposta di poche righe.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.scienze.cl3.biologia.06 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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