La classificazione dei viventi

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 1ªscienze

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

Scarica in PDF Scarica in Word Adatta al mio alunno

Svolgi con attenzione gli esercizi seguenti sulla classificazione dei viventi. Lavora in ordine, rileggi sempre la domanda prima di rispondere e, quando ti viene chiesto di motivare, scrivi frasi complete sul quaderno.

  1. Quale fra queste categorie sistematiche è la più ampia, cioè quella che contiene il maggior numero di organismi diversi?
  1. Secondo la nomenclatura binomia introdotta da Linneo, il nome scientifico di una specie è formato da due parole latine: la prima indica il genere e la seconda la specie.
  1. Completa la frase: le piante appartengono a un regno di organismi pluricellulari che producono il proprio nutrimento grazie alla ___ clorofilliana, sfruttando la luce del Sole.

  2. Collega ciascun essere vivente al regno a cui appartiene. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Lievito di birra | Piante | | Quercia | Protisti | | Ameba | Animali | | Lombrico | Monere | | Batterio dello yogurt | Funghi |

  3. Quale ordine elenca correttamente le categorie sistematiche dalla più ampia alla più ristretta?

  1. Spiega con parole tue che cosa si intende, in biologia, con il termine specie e perché si dice che è il livello fondamentale della classificazione.

  2. I funghi appartengono al regno delle piante perché sono attaccati al terreno e non si spostano da soli.

  1. Immagina di osservare in un prato un organismo che non conosci. Descrivi almeno tre caratteristiche che esamineresti per stabilire a quale regno appartiene e spiega come ciascuna osservazione ti aiuterebbe nella decisione.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la discalculia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con discalculia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta, numeri scritti anche in parola. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Puoi rileggere la spiegazione se serve. Rispondi nei modi indicati: cerchia, collega o scrivi. Non avere fretta.

  1. Cosa vuol dire classificare i viventi?
  • A) Contarli uno per uno
  • B) Metterli in gruppi per somiglianze
  • C) Disegnarli sul quaderno
  • D) Dare loro un colore
  1. I viventi sono divisi in 5 (cinque) regni principali.
  • Vero / Falso
  1. Lo scienziato che ha inventato la classificazione moderna si chiama ___.

  2. Collega ogni regno con un esempio di vivente che ne fa parte. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Animali | Margherita | | Piante | Porcino | | Funghi | Batterio | | Monere | Gatto |

  3. A quale regno appartiene una quercia?

  • A) Animali
  • B) Piante
  • C) Funghi
  • D) Monere
  1. I batteri fanno parte del regno degli Animali.
  • Vero / Falso
  1. Il regno dei ___ comprende muffe, lieviti e porcini.

  2. Scrivi 2 (due) caratteristiche degli animali.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.scienze.cl3.esseri-viventi-corpo-umano.01-2025 — Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione. Da revisionare.

Questa scheda, su misura per il tuo alunno

Adiuvo la riscrive per il profilo del tuo alunno: frasi brevi, font ad alta leggibilità, esercizi calibrati sul disturbo (dislessia, discalculia, ADHD, autismo…).

Adatta gratis