Il metodo scientifico

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 1ªscienze

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi sul quaderno gli esercizi seguenti sul metodo scientifico. Leggi con attenzione ogni consegna prima di rispondere e, quando ti viene chiesto di spiegare, usa frasi complete.

  1. Quale fase del metodo scientifico consiste nel formulare una possibile risposta alla domanda di partenza, prima di verificarla con una prova pratica?
  1. In un esperimento scientifico ben fatto si possono cambiare contemporaneamente più variabili, perché tanto poi si capisce comunque quale ha causato il risultato.
  1. Affinché una scoperta scientifica sia considerata affidabile, l'esperimento deve essere ___, cioè altri studiosi devono poter ottenere gli stessi risultati ripetendolo nelle medesime condizioni.

  2. Collega ciascuna azione dello scienziato alla fase corrispondente del metodo scientifico. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Misura ogni giorno l'altezza delle piantine e scrive i numeri in tabella | Osservazione | | Nota che le lumache escono soprattutto dopo la pioggia | Ipotesi | | Suppone che le lumache amino i luoghi umidi | Conclusione | | Confronta i risultati ottenuti con quanto aveva supposto all'inizio | Raccolta dei dati |

  3. Marta vuole capire se l'acqua zuccherata fa appassire i fiori recisi più in fretta dell'acqua pura. Quale esperimento è impostato correttamente?

  1. Se l'esperimento dimostra che l'ipotesi era sbagliata, il lavoro dello scienziato è stato inutile e va cancellato.
  1. La fase iniziale del metodo scientifico, in cui si guarda con attenzione un fenomeno usando i sensi o gli strumenti, si chiama ___.

  2. Spiega con parole tue che cosa significa che in un esperimento bisogna cambiare una sola variabile per volta e perché questa regola è importante.

  3. Luigi vuole verificare l'ipotesi che il sale sciolto nell'acqua faccia sciogliere più velocemente un cubetto di ghiaccio. Descrivi passo per passo come dovrebbe impostare l'esperimento secondo il metodo scientifico.

  4. Pensa a Galileo Galilei, considerato il padre del metodo scientifico. Spiega perché questo modo di studiare la natura è considerato più affidabile rispetto a credere semplicemente alle opinioni o alle tradizioni.

  5. In quale ordine si succedono correttamente queste fasi del metodo scientifico?

  1. Inventa una domanda scientifica che ti piacerebbe indagare nella tua scuola o nel tuo quartiere e descrivi brevemente quale ipotesi formuleresti e come potresti verificarla con un piccolo esperimento.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Non c'è fretta. Puoi rileggere la spiegazione quando vuoi. Rispondi sul quaderno o sulla scheda.

  1. Qual è il primo passo del metodo scientifico?
  • A) Conclusione
  • B) Osservazione
  • C) Esperimento
  • D) Ipotesi
  1. L'ipotesi è una risposta sicura e già dimostrata.
  • Vero / Falso
  1. L'___ serve a controllare se l'ipotesi è giusta.

  2. Collega ogni passo del metodo alla sua azione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Osservazione | Provo a dare una spiegazione | | Ipotesi | Provo se l'ipotesi è giusta | | Esperimento | Scrivo cosa ho scoperto | | Conclusione | Guardo con attenzione il fenomeno |

  3. Marco vede che la neve si scioglie al sole. Cosa sta facendo?

  • A) Un'ipotesi
  • B) Un esperimento
  • C) Un'osservazione
  • D) Una conclusione
  1. Scrivi un'ipotesi per questa domanda: perché i palloncini di elio salgono in alto?

  2. Nel metodo scientifico si possono saltare alcuni passi a piacere.

  • Vero / Falso
  1. Sara nota che le sue piantine di basilico vicino alla finestra crescono di più. Aiutala a costruire un piccolo esperimento. Scrivi: la domanda, l'ipotesi e come farebbe la prova con due piantine.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.scienze.cl3.biologia.06 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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