Svolgi con cura tutti gli esercizi seguenti sul quaderno o, dove indicato, direttamente sulla scheda. Leggi bene ogni consegna, rifletti prima di rispondere e ricorda che, come nel metodo scientifico, ciò che conta non è solo la risposta finale ma anche il ragionamento che ti porta a darla.
- Qual è il primo passo del metodo scientifico?
- A) Trarre le conclusioni
- B) Osservare con attenzione un fenomeno
- C) Pubblicare i risultati
- D) Costruire un grafico
- Un'ipotesi scientifica è una verità già dimostrata che non ha bisogno di essere verificata.
- Vero / Falso
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Negli esperimenti scientifici corretti si cambia una sola ___ per volta, lasciando uguali tutte le altre condizioni.
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Collega ogni fase del metodo scientifico alla sua descrizione. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Osservazione | Proporre una possibile spiegazione da verificare | | Ipotesi | Mettere alla prova l'ipotesi in condizioni controllate | | Esperimento | Confrontare i risultati ottenuti con l'ipotesi iniziale | | Conclusione | Guardare il fenomeno con attenzione e annotare i dettagli |
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Quale tra queste è una buona osservazione scientifica?
- A) La pianta sta benissimo, è bellissima
- B) La pianta è alta 14 centimetri e ha 6 foglie
- C) La pianta secondo me è cresciuta tanto
- D) La pianta mi piace molto
- Ripetere più volte un esperimento serve a ridurre il rischio che il risultato dipenda dal caso.
- Vero / Falso
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Spiega con parole tue che cos'è un'ipotesi scientifica e perché deve essere verificabile.
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Quando altri scienziati riescono a ripetere lo stesso esperimento ottenendo gli stessi risultati, si parla di ___.
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Vuoi verificare se lo zucchero si scioglie più in fretta nell'acqua calda. Cosa devi tenere uguale nei due bicchieri?
- A) Solo la temperatura dell'acqua
- B) La quantità di acqua e di zucchero, cambiando solo la temperatura
- C) La quantità di zucchero, cambiando acqua e temperatura
- D) Tutto, anche la temperatura
- Se un esperimento smentisce la mia ipotesi, devo modificare i dati per farla risultare vera.
- Vero / Falso
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Abbina ogni strumento alla grandezza che permette di misurare meglio. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Termometro | Massa | | Bilancia | Tempo | | Cronometro | Lunghezza | | Righello | Temperatura |
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Descrivi un piccolo esperimento che potresti fare in casa per verificare se i semi di fagiolo germogliano più velocemente al caldo o al freddo. Indica osservazione, ipotesi, materiali, variabile cambiata, variabile mantenuta uguale e come raccoglieresti i dati.
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Quale di queste NON è una caratteristica di un buon dato scientifico?
- A) Essere preciso
- B) Essere accompagnato dall'unità di misura
- C) Essere annotato subito durante l'esperimento
- D) Essere modificato per assomigliare a quelli dei compagni
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Per rappresentare in modo chiaro l'andamento di una misura nel tempo è molto utile costruire un ___.
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Anche un'ipotesi smentita può insegnare qualcosa di importante e portare a nuove domande.
- Vero / Falso
- In classe state misurando ogni giorno l'altezza di un girasole. Qual è il modo più adatto per organizzare i risultati?
- A) Scriverli alla rinfusa su un foglietto
- B) Costruire una tabella con la data e l'altezza misurata in centimetri
- C) Ricordarli a memoria
- D) Disegnare il girasole senza scrivere numeri
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Perché in un esperimento è importante cambiare una sola variabile per volta? Rispondi in 2-3 righe.
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Per ciascuna situazione, indica a quale fase del metodo scientifico corrisponde. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Marta nota che la maglietta stesa al sole asciuga in fretta | Ipotesi | | Luca pensa che dipenda dal calore del sole | Esperimento | | Sara stende due magliette uguali, una al sole e una all'ombra | Raccolta dati e conclusione | | Dopo due ore confrontano quale è più asciutta | Osservazione |
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Hai eseguito un esperimento una sola volta e l'ipotesi sembra confermata. Cosa è meglio fare?
- A) Considerare la scoperta come definitiva
- B) Ripetere l'esperimento più volte e in condizioni diverse
- C) Cambiare immediatamente argomento
- D) Non comunicare il risultato a nessuno
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Una buona osservazione scientifica non è generica ma il più possibile ___, cioè espressa con numeri e unità di misura.
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Comunicare i risultati agli altri ricercatori è inutile, perché ogni scienziato lavora per conto proprio.
- Vero / Falso
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Vuoi capire se il pane diventa raffermo più in fretta dentro o fuori dal sacchetto. Progetta l'esperimento indicando: ipotesi, materiali, variabile cambiata, variabile mantenuta uguale, come raccogli i dati e come trai la conclusione.
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Perché la scienza richiede onestà? Cosa succederebbe se uno scienziato cambiasse i dati per far quadrare la propria ipotesi?
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Scegli un fenomeno della vita quotidiana che ti incuriosisce (per esempio: perché il cucchiaino nel tè caldo scotta dopo poco; perché le pozzanghere d'estate spariscono in fretta; perché i panni stesi al vento si asciugano prima). Descrivi tutte le fasi del metodo scientifico che useresti per studiarlo.