Rapporti e proporzioni

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 2ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione gli esercizi seguenti sul quaderno, mostrando sempre i calcoli e le verifiche. Ricorda di semplificare i rapporti quando è possibile e di controllare che i conseguenti non siano mai uguali a zero.

  1. Qual è il valore ridotto ai minimi termini del rapporto 18 : 24?
  1. In una proporzione il prodotto degli estremi è sempre uguale al prodotto dei medi.
  1. Nella proporzione 5 : 15 = 7 : x, il valore dell'incognita è x = ___.

  2. Associa ogni rapporto alla sua forma ridotta ai minimi termini. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 20 : 25 | 2 : 3 | | 14 : 21 | 3 : 2 | | 45 : 30 | 2 : 5 | | 16 : 40 | 4 : 5 |

  3. In una classe ci sono 12 femmine e 16 maschi. Calcola il rapporto tra il numero delle femmine e il numero dei maschi e poi il rapporto tra il numero delle femmine e il totale degli alunni, riducendo sempre ai minimi termini.

  4. Per preparare una bevanda, occorrono 3 parti di succo di frutta ogni 8 parti di acqua. Se utilizziamo 24 cl di succo, quanti centilitri di acqua dobbiamo aggiungere? Imposta una proporzione e risolvila.

  5. Spiega con parole tue qual è la differenza tra gli estremi e i medi di una proporzione e perché è importante riconoscerli.

  6. Osserva queste due situazioni e indica per ciascuna se si tratta di proporzionalità diretta o inversa, motivando la risposta. (a) Il numero di quaderni acquistati e la spesa totale, sapendo che ogni quaderno costa lo stesso prezzo. (b) Il numero di operai al lavoro e il tempo necessario per completare uno stesso compito, lavorando tutti allo stesso ritmo.

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Anteprima della versione adattata

Leggi ogni esercizio con calma. Fai una sola operazione per volta. Puoi usare il quaderno per i calcoli. Non avere fretta: rileggi se serve.

  1. Quale operazione devi fare per calcolare il rapporto tra 8 (otto) e 4 (quattro)?
  • A) Addizione
  • B) Divisione
  • C) Moltiplicazione
  • D) Sottrazione
  1. Il rapporto 10 (dieci) : 2 (due) ha lo stesso valore del rapporto 2 (due) : 10 (dieci).
  • Vero / Falso
  1. In una proporzione, il prodotto dei medi è uguale al prodotto degli ___.

  2. Collega ogni rapporto al suo valore corretto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 9 (nove) : 3 (tre) | 4 (quattro) | | 8 (otto) : 2 (due) | 2 (due) | | 10 (dieci) : 5 (cinque) | 1 (uno) | | 6 (sei) : 6 (sei) | 3 (tre) |

  3. Nella proporzione 2 (due) : 4 (quattro) = 3 (tre) : x, quali sono i medi?

  • A) 2 e 4
  • B) 4 e 3
  • C) 2 e x
  • D) 3 e x
  1. Trova il valore di x nella proporzione 4 (quattro) : 8 (otto) = 5 (cinque) : x. Scrivi i passaggi uno alla volta.

  2. Spiega con parole tue cosa significa il simbolo : in un rapporto.

  3. In una ricetta servono 2 (due) uova ogni 4 (quattro) persone. Quante uova servono per 8 (otto) persone? Usa la proporzione.

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Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.matematica.cl3.relazioni-funzioni.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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