Svolgi con cura i seguenti esercizi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Lavora con attenzione: rileggi sempre il testo o la frase prima di rispondere, motiva le tue scelte quando richiesto e usa il vocabolario solo dopo aver provato a ricavare il significato dal contesto. Buon lavoro!
- Che cosa rende un testo "complesso"? Scegli la definizione più completa.
- A) Solo la presenza di frasi molto lunghe
- B) La combinazione di lessico difficile, sintassi articolata e significati impliciti
- C) Il fatto che sia scritto a mano
- D) La presenza di immagini accanto al testo
- Indica se l'affermazione è vera o falsa: "Per capire una parola sconosciuta conviene sempre consultare subito il vocabolario, senza tentare ipotesi dal contesto".
- Vero / Falso
-
Completa la frase con la parola opportuna: "Le informazioni che non sono scritte direttamente ma vanno ricavate con la logica si chiamano informazioni ___".
-
Abbina ogni parola-segnale alla relazione logica che essa introduce nel discorso. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | tuttavia | spiegazione/causa | | infatti | chiusura del discorso | | in conclusione | esemplificazione | | ad esempio | effetto/conseguenza | | di conseguenza | opposizione/contrasto |
-
Leggi: "Il professore congedò la classe con un cenno laconico, senza aggiungere altro". Che cosa significa "laconico" dedotto dal contesto?
- A) Allegro e ricco di parole
- B) Breve e di poche parole
- C) Lungo e dettagliato
- D) Confuso e incomprensibile
-
Scrivi una breve definizione, con parole tue, di "informazione esplicita" e fai un esempio.
-
"Costruire uno schema o una mappa di un capitolo di storia è una forma di lettura attiva". Vero o falso?
- Vero / Falso
-
Completa: "Le parole come 'innanzitutto', 'tuttavia', 'infine' si chiamano parole-___ perché segnalano la struttura del ragionamento".
-
Leggi questo brano: "Sara entrò in classe trafelata, con i capelli scomposti e il fiato corto". Che cosa possiamo dedurre implicitamente?
- A) Che è una studentessa modello
- B) Che è arrivata correndo perché è in ritardo
- C) Che è appena uscita dalla doccia
- D) Che ha avuto un incontro felice
-
Abbina ogni tipo di testo allo scopo principale che generalmente lo guida. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Articolo di cronaca | convincere/persuadere | | Editoriale di un giornale | intrattenere ed emozionare | | Romanzo d'avventura | istruire/guidare un'azione | | Manuale di istruzioni | informare |
-
Leggi e analizza: "Nonostante avesse studiato per settimane, Marco si ritrovò davanti alla verifica con la mente vuota; fissava il foglio bianco mentre la penna gli pesava in mano come un macigno". Individua un'informazione esplicita, una implicita, una parola-segnale e l'eventuale similitudine. Spiega che cosa prova il personaggio.
-
In un testo argomentativo, qual è la "tesi"?
- A) L'esempio finale del discorso
- B) L'idea principale che l'autore vuole sostenere
- C) Una parola sconosciuta
- D) Il titolo del paragrafo
- "La prima lettura di un testo complesso dovrebbe servire a cogliere l'argomento generale, anche se non si capisce tutto". Vero o falso?
- Vero / Falso
-
Completa: "Saper raccontare con parole proprie ciò che si è letto si chiama ___ del testo e dimostra una reale comprensione".
-
Leggi: "Il critico bollò il film come un'opera mediocre e priva di originalità". Qual è il punto di vista dell'autore?
- A) Neutrale e oggettivo
- B) Entusiasta del film
- C) Negativo e severo
- D) Indifferente
-
Abbina ogni strategia di lettura attiva all'obiettivo che permette di raggiungere. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Sottolineare parole chiave | sintetizzare ciascun paragrafo | | Scrivere note a margine | vedere i collegamenti tra le idee | | Costruire una mappa | verificare ciò che non si è capito | | Formulare domande | individuare i concetti principali |
-
Spiega con parole tue la differenza tra "scopo" e "punto di vista" di un autore. Aiutati con un esempio.
-
"Un testo breve non può mai essere complesso". Vero o falso?
- Vero / Falso
- "Sebbene Luca fosse stanco, continuò a studiare fino a tarda sera". La parola "sebbene" introduce una relazione di:
- A) causa
- B) concessione/contrasto
- C) conseguenza
- D) tempo
-
Completa: "Il significato di una parola può essere dedotto dalle frasi che la circondano, cioè dal suo ___".
-
Scegli un articolo dal giornale di oggi (anche online) e indica titolo, argomento principale, scopo e una parola-chiave che ne riassume il contenuto.
-
Leggi: "Pioveva da giorni, e nelle vie deserte del paese non si vedeva un'anima; le imposte chiuse parevano occhi che non volessero più guardare il mondo". Individua una figura retorica e spiega che atmosfera evoca.
-
Hai dieci minuti per affrontare la comprensione di un capitolo di scienze di sei pagine prima della verifica. Quale procedura adotti? Indica i passi in ordine logico.
-
Leggi attentamente e poi rispondi: "Per quanto la tecnologia ci offra strumenti straordinari, è altrettanto vero che il loro uso eccessivo rischia di impoverire la nostra capacità di concentrazione. I ragazzi, in particolare, dovrebbero imparare a dosare il tempo davanti agli schermi, perché la mente, come un muscolo, va allenata anche con la lettura, il silenzio e la riflessione". Individua: a) la tesi dell'autore; b) un argomento a sostegno; c) la parola-segnale che introduce un contrasto; d) la similitudine presente; e) lo scopo del testo.