Comprendere il testo narrativo

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 1ªitaliano

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e svolgilo sul quaderno o direttamente sulla scheda. Quando ti viene chiesto, fai riferimento al breve racconto riportato qui sotto.

Il racconto: "Era una sera di novembre quando Elena rientrò a casa di corsa, con la cartella ancora aperta. In cucina la nonna stava preparando la cioccolata calda e la guardò sorpresa. «Nonna, ho trovato un gattino nel cortile della scuola, trema dal freddo!» disse la ragazzina mostrando un piccolo fagotto nascosto nel cappotto. La nonna sorrise, prese una coperta morbida e insieme decisero di chiamarlo Briciola."

  1. Nel racconto sopra, chi è la protagonista della vicenda?
  1. Nel racconto la storia si svolge in una sera di primavera.
  1. Completa la frase: il momento in cui Elena rientra di corsa con il gattino nel cappotto rappresenta l'___, cioè il fatto improvviso che rompe l'equilibrio iniziale.

  2. Abbina ogni elemento del testo narrativo alla sua definizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Protagonista | Momento o epoca in cui accadono i fatti | | Tempo | Spazio in cui si muovono i personaggi | | Luogo | Voce che racconta la storia al lettore | | Narratore | Personaggio principale al centro della vicenda |

  3. Osserva questa frase: «Quella mattina mi svegliai prestissimo e decisi di partire da solo per il lago». Di quale tipo di narratore si tratta?

  1. Indica e trascrivi sul quaderno il luogo e il tempo del racconto di Elena, spiegando da quali parole del testo li hai ricavati.

  2. Quale tra queste sequenze NON appartiene tipicamente a un testo narrativo?

  1. Riordina e riscrivi la trama del racconto di Elena dividendola in quattro momenti: situazione iniziale, esordio, peripezie (anche brevi) e scioglimento. Spiega con parole tue cosa accade in ciascuno.

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Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma il breve racconto e rispondi agli esercizi. Puoi rileggere ogni volta che vuoi. Le risposte sono brevi e chiare.

RACCONTO: Una mattina di marzo, Lia trovò un gattino bagnato vicino al cancello di scuola. Lo asciugò con la sciarpa e lo nascose nello zaino. A ricreazione il gattino miagolò forte e la maestra lo scoprì. Insieme cercarono il proprietario e lo trovarono: era il signor Bruno, il fornaio. Lia tornò a casa contenta, con una brioche in regalo.

  1. Chi è la protagonista del racconto?
  • A) La maestra
  • B) Lia
  • C) Il signor Bruno
  • D) Il gattino
  1. Dove si svolge la scena iniziale?
  • A) Al parco
  • B) In panetteria
  • C) Vicino al cancello di scuola
  • D) A casa di Lia
  1. La storia accade in una mattina di marzo.
  • Vero / Falso
  1. Il gattino viene scoperto durante la lezione di matematica.
  • Vero / Falso
  1. Completa: la rottura dell'equilibrio è quando Lia trova un ___ bagnato.

  2. Collega ogni momento della trama al fatto giusto del racconto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Situazione iniziale | Trova un gattino bagnato | | Rottura dell'equilibrio | Cerca il proprietario con la maestra | | Sviluppo | Torna a casa con una brioche | | Situazione finale | Lia va a scuola di mattina |

  3. Scrivi in una frase breve cosa fa Lia per aiutare il gattino.

  4. Riscrivi la storia in 4 righe, una per ogni momento: inizio, rottura, sviluppo, finale.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.italiano.cl3.ascolto-e-parlato.07 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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