La scoperta del fuoco

Scheda operativaScuola primaria · 3ªstoria

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e svolgilo sul quaderno o sulla scheda. Rispondi con calma, rileggi le frasi quando hai dubbi e ricorda quanto hai studiato sulla scoperta del fuoco e sulla vita degli uomini primitivi.

  1. Come facevano gli uomini primitivi, all'inizio, a procurarsi il fuoco?
  1. Prima della scoperta del fuoco, gli uomini primitivi mangiavano la carne cruda.
  1. Per accendere il fuoco da soli, gli uomini imparavano a ___ velocemente due pezzi di legno secco.

  2. Quali due pietre venivano battute insieme per fare scintille?

  1. Collega ogni uso del fuoco con il vantaggio che portava agli uomini primitivi. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Cuocere la carne | Tenere lontane le belve feroci | | Accendere un falò di notte | Sopravvivere durante l'inverno | | Riscaldare la grotta | Dipingere e raccontare storie | | Illuminare le pareti | Cibo più tenero e sicuro |

  2. Gli uomini primitivi inventarono il fuoco dal nulla, perché in natura non esisteva.

  1. Il luogo della grotta dove ardeva sempre il fuoco si chiamava ___ ed era il cuore del villaggio.

  2. Perché era così importante non far spegnere il fuoco?

  1. Spiega con parole tue perché la scoperta del fuoco fu una grande conquista per l'umanità.

  2. Il fuoco serviva anche a indurire la punta delle lance di legno usate per cacciare.

  1. Quale di questi NON era un uso del fuoco nella preistoria?
  1. Le scintille prodotte battendo le pietre cadevano su paglia o ___ asciutto e, soffiando piano, nasceva la fiamma.

  2. Collega ogni elemento con il modo in cui poteva nascere o essere usato il fuoco nella preistoria. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Fulmine | Lava che brucia rami secchi | | Vulcano | Fuoco acceso per sfregamento | | Bastoncino e tavoletta | Scintille battendo le pietre | | Selce e pirite | Incendio naturale di un albero |

  3. Racconta brevemente come gli uomini primitivi facevano per conservare il fuoco una volta ottenuto.

  4. Cosa cambiò nella vita degli uomini quando impararono a cuocere i cibi?

  1. Gli antichi Romani avevano sacerdotesse chiamate Vestali che custodivano un fuoco sacro.
  1. Secondo la mitologia greca, fu ___ a rubare il fuoco agli dei per donarlo agli uomini.

  2. Immagina di essere un bambino o una bambina della preistoria. Descrivi una serata invernale passata accanto al fuoco insieme alla tua famiglia: cosa vedi, cosa senti, cosa fate insieme e cosa provi.

  3. Perché grazie al fuoco gli uomini riuscirono ad abitare anche in regioni molto fredde?

  1. Metti in ordine cronologico (dal più antico al più recente) i seguenti momenti della storia del fuoco scrivendo i numeri da 1 a 4: A) Gli uomini imparano ad accendere il fuoco sfregando due legnetti. B) Gli uomini hanno paura del fuoco causato dai fulmini. C) Gli uomini iniziano a custodire il fuoco preso dalla natura. D) Gli uomini usano selce e pirite per fare scintille.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Una domanda alla volta. Se serve, rileggi la spiegazione. Puoi colorare le risposte giuste. Buon lavoro!

  1. Dove vedeva il fuoco per la prima volta l'uomo primitivo?
  • A) In cucina
  • B) In natura, dai fulmini o vulcani
  • C) Al supermercato
  • D) Dentro una lampadina
  1. All'inizio l'uomo aveva paura del fuoco.
  • Vero / Falso
  1. Per accendere il fuoco l'uomo batteva due ___ dure tra loro.

  2. Quale pietra usavano insieme alla pirite per fare scintille?

  • A) La selce
  • B) Il marmo
  • C) Il sasso del fiume
  • D) Il mattone
  1. Il fuoco si poteva accendere sfregando due bastoncini di legno.
  • Vero / Falso
  1. Collega ogni uso del fuoco al suo vantaggio. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Cuocere la carne | Luce nella grotta | | Accendere la fiamma | Calore per il corpo | | Stare intorno al focolare | Animali feroci lontani | | Tenere il fuoco di notte | Cibo più morbido |

  2. Come si chiamava il posto della grotta con il fuoco?

  • A) Cucina
  • B) Salone
  • C) Focolare
  • D) Cantina
  1. L'uomo primitivo accendeva il fuoco con i fiammiferi.
  • Vero / Falso
  1. La carne cotta era più buona e più facile da ___.

  2. Perché il fuoco era un tesoro da custodire?

  • A) Perché era bello da vedere
  • B) Perché era difficile da accendere
  • C) Perché costava soldi
  • D) Perché era colorato
  1. Collega ogni parola al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Fulmine | Casa dentro la montagna | | Grotta | Pietra dura preistorica | | Selce | Strofinare due cose insieme | | Sfregamento | Luce nel cielo del temporale |

  2. Il fuoco aiutava a illuminare la grotta di notte.

  • Vero / Falso
  1. Chi colpiva l'albero e lo poteva accendere?
  • A) Il vento
  • B) La pioggia
  • C) Il fulmine
  • D) La neve
  1. Intorno al fuoco nacque il primo ___ degli uomini uniti.

  2. Il fuoco si spegneva da solo e nessuno doveva curarlo.

  • Vero / Falso
  1. Cosa metteva l'uomo nel fuoco per tenerlo vivo?
  • A) Acqua
  • B) Sabbia
  • C) Legna
  • D) Foglie verdi
  1. Scrivi due cose che l'uomo poteva fare grazie al fuoco.

  2. Spiega con parole tue perché il fuoco era importante per i primi uomini.

  3. Collega l'oggetto al modo per fare il fuoco. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Selce e pirite | Fuoco per sfregamento | | Due bastoncini | Preso dopo un fulmine | | Ramo acceso | Aiutano la fiammella | | Foglie secche | Scintille battendole |

  4. Immagina di vivere in una grotta tanto tempo fa. Racconta una serata della tua famiglia intorno al fuoco.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.scienze.cl3.oggetti-materiali-trasformazioni.04 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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