Ricostruire il passato

Scheda operativaScuola primaria · 2ªstoria

Lunghezza

SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione e svolgi tutti gli esercizi sul quaderno: ti aiuteranno a diventare un piccolo storico capace di riconoscere le tracce e ricostruire il passato.

  1. Come si chiama la persona che studia il passato osservando le tracce che il tempo ci ha lasciato?
  1. Per ricostruire il passato basta immaginare ciò che è successo, senza bisogno di osservare tracce o oggetti veri.

  1. Collega ogni traccia del passato al tipo giusto a cui appartiene. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Una vecchia fotografia della nonna | Traccia materiale | | Una pentola di rame trovata in soffitta | Traccia orale | | Il racconto del nonno sulla sua infanzia | Traccia scritta | | Una lettera ingiallita scritta a mano | Traccia visiva |

  2. Immagina di trovare in cantina una bambola di pezza molto consumata, con un vestitino cucito a mano. Scrivi tre domande che faresti a questa traccia per scoprire qualcosa del passato della tua famiglia.

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La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

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Leggi con calma, una frase alla volta. Se serve, rileggi. Puoi usare matite colorate per sottolineare. Non avere fretta: vai con i tuoi tempi.

  1. Cosa sono le tracce del passato?
  • A) Segni che restano di cose passate
  • B) Pioggia caduta ieri
  • C) Giochi nuovi del negozio
  1. Una vecchia fotografia è una traccia del passato.
  • Vero / Falso
  1. Il passato è il tempo che deve ancora arrivare.
  • Vero / Falso

  1. Per scoprire il passato facciamo tante ___ ai nonni.

  2. Le tracce sono come i ___ di un puzzle della storia.

  3. Collega ogni traccia a chi può raccontarne la storia. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Vecchio orsetto | Il bisnonno soldato | | Medaglia di guerra | I nonni sposi | | Album di nozze | Il papà alunno | | Quaderno di scuola | La mamma da bambina |

  4. Chi è un testimone del passato?

  • A) Un libro nuovo
  • B) Una persona che ha visto e ricorda
  • C) Un cartone animato
  1. Quale di questi NON è una traccia del passato?
  • A) Una vecchia lettera
  • B) Un giocattolo antico
  • C) Un pane appena sfornato

  1. Scrivi il nome di un oggetto vecchio che hai in casa.

  2. A chi puoi chiedere com'era la scuola tanti anni fa?

  3. Collega la parola al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Passato | Segno che resta | | Traccia | Chi ha visto e racconta | | Testimone | Mettere insieme i pezzi | | Ricostruire | Tempo già finito |

  4. I racconti dei nonni ci aiutano a conoscere il passato.

  • Vero / Falso

  1. Racconta in 3 frasi un ricordo che un nonno ti ha detto.

  2. Per ricostruire il passato dobbiamo:

  • A) Inventare tutto
  • B) Osservare tracce e fare domande
  • C) Chiudere gli occhi
  1. Disegna sul quaderno un oggetto del passato della tua famiglia.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.storia.cl3.produzione-orale-scritta.02 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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