Leggi con calma ogni esercizio e rispondi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Se ti serve, rileggi la spiegazione per controllare le tue risposte.
- Come si chiama la persona che studia il passato cercando indizi e fonti?
- A) Il giardiniere
- B) Lo storico
- C) Il falegname
- D) Il panettiere
- Le fonti sono oggetti, parole o immagini che ci raccontano qualcosa del passato.
- Vero / Falso
- Una vecchia lettera scritta dal bisnonno è una fonte:
- A) Materiale
- B) Scritta
- C) Orale
- D) Iconografica
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Collega ogni fonte al suo tipo giusto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Una vecchia fotografia in bianco e nero | Fonte orale | | Il racconto del nonno sulla sua scuola | Fonte materiale | | Una moneta antica trovata in un campo | Fonte scritta | | Una pagella di tanti anni fa | Fonte iconografica |
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Lo storico cerca degli ___ per capire come si viveva nel passato.
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Per ricostruire il passato basta inventare quello che ci viene in mente, senza guardare le fonti.
- Vero / Falso
- Quale strumento aiuta a mettere in ordine i fatti nel tempo, uno dopo l'altro?
- A) Il righello
- B) La linea del tempo
- C) La bilancia
- D) Il termometro
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La persona che scava nella terra con piccoli pennelli per trovare oggetti antichi si chiama ___.
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Quale di queste NON è una fonte del passato?
- A) Un diario di tanti anni fa
- B) Un sogno fatto stanotte
- C) Un vaso antico
- D) Una vecchia fotografia
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Collega ogni parola al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Fonte | Persona che studia il passato | | Storico | Persona che scava per trovare oggetti antichi | | Archeologo | Piccolo segno lasciato dal tempo | | Traccia | Indizio che racconta qualcosa del passato |
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Scrivi una fonte orale che potresti trovare nella tua famiglia e spiega che cosa potresti scoprire ascoltandola.
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Anche il nome di una via, come "Via Roma", può essere una traccia del passato.
- Vero / Falso
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Immagina di trovare in soffitta una vecchia scatola con dentro una foto, un quaderno e un orologio rotto. Racconta come ti comporteresti da piccolo storico per ricostruire la storia di chi possedeva la scatola.
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Per mettere in ordine i fatti nel tempo possiamo usare parole come:
- A) Sopra, sotto, dentro
- B) Prima, poi, infine
- C) Rosso, giallo, blu
- D) Uno, due, dieci
- Sul quaderno disegna una linea del tempo della tua giornata di scuola, segnando almeno quattro momenti importanti in ordine, dal primo all'ultimo.