La storia di un oggetto

Scheda operativaScuola primaria · 2ªstoria

Lunghezza

SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione e svolgi gli esercizi. Pensa a come gli oggetti cambiano nel tempo e raccontano la loro storia.

  1. Che cosa ci racconta un vecchio oggetto trovato in soffitta?
  1. Tutti gli oggetti che usiamo oggi sono uguali a quelli usati cento anni fa.

  1. Per scoprire la storia di un oggetto possiamo chiedere informazioni ai nostri ___.

  2. Collega ogni oggetto antico al suo corrispondente oggetto moderno. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Candela | Penna biro | | Penna d'oca | Automobile | | Carrozza | Tablet | | Lavagna di ardesia | Lampadina |

  3. Scegli un oggetto della tua cameretta e spiega a cosa serve.

  4. Immagina di intervistare la tua nonna su un oggetto del suo passato. Quali tre domande le faresti per scoprire la sua storia?

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni domanda. Rispondi con attenzione. Se serve, rileggi a voce alta.

  1. Che cosa racconta la storia di un oggetto?
  • A) Come è cambiato nel tempo
  • B) Il suo colore preferito
  • C) Il nome di chi lo usa
  1. Anche un giocattolo vecchio ha una sua storia.
  • Vero / Falso

  1. Una vecchia foto ci aiuta a ___ come era prima l'oggetto.

  2. Collega l'oggetto antico con quello di oggi che fa la stessa cosa. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Penna d'oca | Lampadina | | Candela | Automobile | | Carrozza | Tablet | | Lavagna di ardesia | Penna a sfera |

  3. Scegli un oggetto di casa tua. Scrivi chi lo usava prima di te.

  4. Chi può raccontarti la storia di un oggetto antico di famiglia?

  • A) Il fornaio
  • B) I nonni
  • C) Il vigile

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.storia.cl3.strumenti-concettuali.02 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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