La successione: prima, dopo e infine

Scheda operativaScuola primaria · 1ªstoria

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione gli esercizi seguenti sul tuo quaderno. Ricorda di osservare bene le frasi e di pensare a cosa accade prima, dopo e infine. Buon lavoro!

  1. Quale parola usiamo per indicare la prima cosa che accade?
  1. Marta vuole bere il latte. Qual è l'ordine giusto?
  1. La parola infine indica l'ultima azione di una serie.
  1. Possiamo allacciarci le scarpe prima di averle messe ai piedi.
  1. ___ pianto il seme, dopo lo annaffio e infine vedo nascere la piantina.

  2. Prima entro in piscina, dopo nuoto un po' e ___ esco e mi asciugo.

  3. Collega ogni azione iniziale con la sua conclusione naturale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Prima accendo il forno | infine appendo il disegno | | Prima prendo i colori | infine esco al freddo | | Prima indosso il cappotto | infine chiudo il libro | | Prima apro il libro | infine sforno il pane caldo |

  4. Abbina ogni azione al momento giusto della giornata. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Mi sveglio | Mattina (dopo) | | Vado a scuola | Mezzogiorno | | Pranzo a casa | Sera (infine) | | Vado a letto | Mattina (prima) |

  5. Nella favola di Biancaneve, cosa succede infine?

  1. Per fare un castello di sabbia, prima riempio il secchiello, dopo lo capovolgo e ___ tolgo il secchiello.

  2. Racconta in tre frasi cosa fai quando torni a casa da scuola, usando prima, dopo e infine.

  3. Pensa a quando prepari lo zaino. Quali sono le tre azioni principali che fai in ordine?

  4. In una storia, l'inizio viene sempre prima dello svolgimento e della conclusione.

  1. Inventa una piccola storia di quattro righe che racconti la giornata di un cagnolino, usando le parole prima, dopo, poi e infine.

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Anteprima della versione adattata

Leggi piano, una riga alla volta. Se hai bisogno, rileggi. Puoi rispondere a voce o sul quaderno.

  1. Quale parola indica il primo momento?
  • A) Prima
  • B) Dopo
  • C) Infine
  1. Cosa fai per primo la mattina?
  • A) Vado a dormire
  • B) Mi sveglio
  • C) Ceno
  1. Dopo lunedì viene martedì.
  • Vero / Falso
  1. Prima mangio la torta, poi spengo le candeline.
  • Vero / Falso
  1. Prima mi metto le calze, ___ metto le scarpe.

  2. Prima, poi, ___.

  3. Unisci ogni azione al suo momento giusto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Sveglia | Mezzogiorno | | Pranzo | Sera | | Nanna | Mattina |

  4. Collega ogni stagione a quella che viene dopo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Inverno | Estate | | Primavera | Autunno | | Estate | Primavera |

  5. Metti in ordine: 1) cuocio la pasta 2) accendo il fuoco 3) mangio. Qual è l'ordine giusto?

  • A) 2 - 1 - 3
  • B) 1 - 2 - 3
  • C) 3 - 2 - 1
  1. La domenica viene prima del lunedì nella settimana di scuola.
  • Vero / Falso
  1. Il seme cresce e ___ diventa un fiore.

  2. Racconta con prima, poi, infine come ti lavi le mani.

  3. Quale di queste cose succede per ultima a scuola?

  • A) Entro in classe
  • B) Suona la campanella
  • C) Torno a casa
  1. Disegna tre vignette della tua giornata e scrivi sotto: prima, poi, infine.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-scientifico.matematica.cl5.relazioni-funzioni.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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