Leggi con attenzione ogni esercizio e svolgilo sul quaderno o direttamente sulla scheda. Pensa bene a quanto dura ogni azione prima di rispondere e ricorda che alcune cose durano un attimo, altre tanto tempo.
- Quale di queste azioni ha la durata più breve?
- A) Mangiare un panino
- B) Schiacciare un pulsante della luce
- C) Guardare un film
- D) Dormire la notte
- Quale strumento usiamo soprattutto per misurare quanti giorni mancano a una festa?
- A) Il cronometro
- B) La clessidra
- C) Il calendario
- D) Il termometro
- Una lezione a scuola dura più di un intero anno scolastico.
- Vero / Falso
- Schioccare le dita è un'azione di durata breve.
- Vero / Falso
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La quantità di tempo che passa dall'inizio alla fine di un'azione si chiama ___.
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Per misurare quanti secondi impiego a correre fino al cancello uso il ___.
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Collega ogni azione alla sua durata adatta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Starnutire | Circa mezz'ora | | Mangiare a pranzo | Molte ore | | Una notte di sonno | Circa tre mesi | | Le vacanze estive | Pochi secondi |
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Collega ogni strumento a quello che serve a misurare meglio. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Orologio da polso | Il tempo di una partita breve | | Clessidra | I giorni e i mesi | | Calendario | I secondi di una corsa | | Cronometro | Le ore della giornata |
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Fra queste coppie, quale azione dura DI PIÙ?
- A) Soffiare una candelina
- B) Cantare una canzoncina
- C) Bere un sorso d'acqua
- D) Battere le mani una volta
- L'estate e l'inverno hanno una durata di pochi minuti ciascuno.
- Vero / Falso
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Scrivi due azioni che fai al mattino: una di breve durata e una di lunga durata.
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Pensa al tuo gioco preferito: secondo te dura tanto o poco? Spiega perché.
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Quando due azioni durano lo stesso tempo diciamo che hanno una durata ___.
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Racconta com'è fatta la tua giornata di scuola dal momento in cui suona la campanella all'uscita, indicando quali attività ti sembrano brevi e quali lunghe.