Osservare e descrivere: usare i sensi per scoprire il mondo

Scheda operativaScuola primaria · 2ªscienze

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e svolgilo sul tuo quaderno o direttamente sulla scheda. Per descrivere ricordati di usare i cinque sensi e parole precise.

  1. Quale di queste frasi è una buona descrizione scientifica di un sasso?
  1. Collega ogni caratteristica al senso che usiamo per scoprirla. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Il profumo dei fiori | Vista | | Il colore delle foglie | Udito | | Il rumore della pioggia | Tatto | | La superficie ruvida di una corteccia | Olfatto |

  2. Per osservare bene un oggetto basta guardarlo velocemente con gli occhi, senza usare gli altri sensi.

  1. Scegli un frutto che hai a casa (per esempio un limone, una banana o un'arancia) e scrivi una descrizione completa usando almeno tre sensi diversi. Indica forma, colore, grandezza, profumo e com'è al tatto.

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Anteprima della versione adattata

Leggi piano ogni esercizio. Se vuoi, fai un disegno accanto alla risposta. Non avere fretta: prima osserva con calma, poi rispondi.

  1. Collega ogni senso alla parte del corpo che lo usa. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Vista | Orecchie | | Udito | Naso | | Olfatto | Lingua | | Gusto | Occhi |

  2. Osservi un limone. Quale parola lo descrive meglio?

  • A) Giallo e profumato
  • B) Morbido come la lana
  • C) Caldo come il fuoco
  1. Per descrivere bene una foglia basta dire solo il suo colore.
  • Vero / Falso
  1. Guarda il tuo banco. Scrivi 3 (tre) parole che lo descrivono: una per la forma, una per il colore, una per il materiale.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.scienze.cl5.osservare-sperimentare-campo.03 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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