L'aria intorno a noi

Scheda operativaScuola primaria · 2ªscienze

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi. Pensa a quello che hai osservato sull'aria in classe e all'aperto.

  1. L'aria è:
  1. L'aria occupa uno spazio anche se non la vediamo.
  1. Quando soffiamo dentro un palloncino, esso si gonfia perché si riempie di ___.

  2. Collega ogni situazione all'effetto dell'aria che osservi. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Vento forte | Fa le bolle nell'acqua | | Soffio nella cannuccia | Crea aria fresca sul viso | | Ventaglio | Fa gonfiare il petto | | Respiro | Muove le foglie degli alberi |

  3. Scrivi due esempi che dimostrano che l'aria esiste, anche se non si vede.

  4. Perché tutti gli esseri viventi hanno bisogno dell'aria?

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Rispondi con tranquillità. Se serve, chiedi aiuto alla maestra.

  1. L'aria è:
  • A) Si vede e si tocca
  • B) Non si vede ma c'è
  • C) Solo nel cielo
  1. Noi respiriamo l'aria con i polmoni.
  • Vero / Falso
  1. Il vento è l'aria che si ___.

  2. Collega ogni cosa con l'aria che contiene. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Palloncino | Aria che si muove | | Ventaglio | Aria racchiusa | | Bolla di sapone | Aria dentro |

  3. Quando soffi su una candela, cosa usi?

  • A) L'acqua
  • B) L'aria
  • C) La terra
  1. Scrivi 2 (due) cose che si muovono grazie all'aria.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.scienze.cl3.uomo-viventi-ambiente.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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