Leggi con calma ogni esercizio, osserva bene i disegni che la maestra ti mostrerà alla lavagna e ricorda di scrivere sempre l'unità di misura (cm, m o km) accanto al numero che trovi. Lavora con ordine sul tuo quaderno, in modo che ogni risposta sia chiara da rileggere.
- Quale unità di misura sceglieresti per dire quanto è lunga la tua scarpa?
- A) km (chilometri)
- B) m (metri)
- C) cm (centimetri)
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Collega ogni oggetto o distanza alla misura più adatta a descriverlo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | L'altezza della porta dell'aula | circa 18 cm | | La lunghezza di una matita nuova | circa 570 km | | La distanza tra Roma e Milano | circa 21 cm | | La larghezza di un foglio del quaderno | circa 2 m |
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In un metro ci stanno esattamente 100 centimetri.
- Vero / Falso
- Luca disegna sul quaderno un triangolo con i lati che misurano 5 cm, 7 cm e 6 cm. Quanto misura il perimetro del triangolo, cioè il giro completo della figura?