L'euro e le monete

Scheda operativaScuola primaria · 2ªmatematica

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Quando serve, fai un piccolo disegno delle monete oppure scrivi i calcoli incolonna. Buon lavoro!

  1. Quanti centesimi formano un euro intero?
  1. Collega ogni oggetto al suo prezzo, sapendo che ogni chilo di mele costa 3 euro. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 1 kg di mele | 6 euro | | 2 kg di mele | 9 euro | | 3 kg di mele | 0 euro | | 0 kg di mele | 3 euro |

  2. Marta compra un quaderno che costa 4 euro e paga con una banconota da 5 euro. Il negoziante le restituisce ___ euro di resto.

  3. Luca ha in tasca una moneta da 2 euro, una moneta da 1 euro e due monete da 50 centesimi. Quanti euro ha in tutto? Se compra un gelato da 2 euro, quanto gli rimane?

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la discalculia

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Puoi disegnare le monete sul quaderno per aiutarti. Non avere fretta e usa le dita se ti serve.

  1. Quale simbolo usiamo per scrivere l'euro?
  • A) $
  • B) €
  • C) £
  1. 100 (cento) centesimi sono uguali a 1 (uno) euro.
  • Vero / Falso
  1. Ho 1 (una) moneta da 2 (due) euro e 1 (una) moneta da 1 (uno) euro. In totale ho ___ euro.

  2. Collega ogni moneta al suo valore in centesimi o euro. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Moneta gialla piccola | 1 (uno) euro | | Moneta con il bordo argento e centro oro | 2 (due) centesimi | | Moneta rossa piccola | 50 (cinquanta) centesimi |

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.matematica.cl3.relazioni-funzioni.02-2025 — Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione. Da revisionare.

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