I numeri entro il 20

Scheda operativaScuola primaria · 1ªmatematica

Lunghezza

SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio. Conta, confronta e ordina i numeri fino a 20. Usa le dita o disegna se ti aiuta.

  1. Quale numero viene subito dopo il 14?
  1. Il numero 17 è maggiore del numero 12.

  1. Completa la sequenza: 8, 9, 10, ___, 12, 13.

  2. Collega ogni numero scritto in cifre al numero scritto in parole. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 11 | quindici | | 15 | diciotto | | 18 | venti | | 20 | undici |

  3. Quanti pallini ci sono in totale? Disegno: 10 pallini rossi e 6 pallini blu.

  1. Nel cestino ci sono 9 mele. La nonna ne aggiunge altre 7. Quante mele ci sono ora nel cestino?

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Ciao! Leggi piano ogni esercizio. Puoi usare le dita o i pallini disegnati. Non c'è fretta, vai con calma.

  1. Quanti pallini vedi? ● ● ● ● ● (cinque). Scegli il numero giusto.
  • A) 3 (tre)
  • B) 5 (cinque)
  • C) 7 (sette)
  1. Quale numero viene subito dopo 8 (otto)?
  • A) 7 (sette)
  • B) 9 (nove)
  • C) 10 (dieci)
  1. Il numero 12 (dodici) è più grande di 9 (nove).
  • Vero / Falso

  1. Completa la fila dei numeri. 10 (dieci), 11, ___, 13, 14.

  2. Unisci ogni numero alla sua quantità di pallini. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 3 (tre) | ● ● ● ● ● ● | | 6 (sei) | ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● | | 10 (dieci) | ● ● ● |

  3. Marta ha 4 (quattro) figurine. La maestra gliene dà 2 (due). Quante figurine ha ora Marta in tutto?

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.matematica.cl3.numeri.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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