Comprendere un testo complesso

Scheda operativaScuola primaria · 5ªitaliano

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e svolgilo sul quaderno o direttamente sulla scheda. Per gli esercizi di comprensione, rileggi il brano tutte le volte che ti servono prima di rispondere: il buon lettore torna indietro senza fretta. Ricorda di distinguere le informazioni scritte chiaramente da quelle che devi ricavare con il ragionamento.

  1. Leggi il brano: «Quando Marta aprì la finestra, una folata gelida le tagliò il viso. Si affrettò a chiudere e tornò sotto la coperta, tremando». In quale stagione si svolge probabilmente la scena?
  1. Nella frase «Il nonno prese il bastone e si appoggiò ad esso per alzarsi dalla poltrona», il pronome «esso» si riferisce al bastone.
  1. Completa la frase con il connettivo logico più adatto, scegliendo tra «perché», «quindi», «mentre»: «Luigi non è venuto a scuola ___ aveva la febbre molto alta fin dalla sera prima».

  2. Collega ogni connettivo al tipo di legame logico che esprime nel testo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | perché | conseguenza | | quindi | contrasto | | tuttavia | tempo contemporaneo | | mentre | causa |

  3. Leggi il brano e rispondi: «Giulio guardò l'orologio, prese in fretta lo zaino e cominciò a correre lungo la strada. Quando arrivò alla fermata, l'autobus era già lontano». Perché Giulio correva? Quale informazione hai ricavato con un'inferenza?

  4. Leggi il brano e poi spiega con parole tue, in almeno cinque righe sul quaderno, di che cosa parla, indicando almeno un'informazione esplicita e almeno una implicita. «In fondo al giardino, dietro il vecchio noce, Sara aveva costruito una piccola capanna con assi di legno raccolte qua e là. Ogni pomeriggio, appena finiti i compiti, si rifugiava lì dentro con il suo quaderno segreto. Nessuno, nemmeno suo fratello maggiore, conosceva quel nascondiglio: era il suo angolo di pace, dove le voci della casa diventavano un lontano sussurro.»

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con attenzione ogni esercizio. Se serve, rileggi due volte. Puoi usare la matita per sottolineare gli indizi nei testi.

  1. Leggi questo breve testo e rispondi.

"Sara si svegliò di soprassalto. Guardò l'orologio: erano le otto e mezza! Afferrò lo zaino, infilò le scarpe di corsa e uscì senza fare colazione."

Perché Sara è uscita di corsa? Spiega l'indizio che te lo fa capire.

  1. Leggi il testo:

"Il piccolo riccio camminava lento nel bosco. Sentì un rumore tra le foglie e subito si arrotolò a palla, mostrando solo i suoi aculei."

Perché il riccio si è arrotolato a palla?

  • A) Perché voleva dormire
  • B) Perché aveva paura del rumore
  • C) Perché aveva freddo
  • D) Perché voleva giocare
  1. Collega ogni indizio del testo all'informazione nascosta che ci suggerisce. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Anna indossa sciarpa e guanti | È buio | | Marco accende la torcia | Sta cucinando il pranzo | | La nonna mette la pasta nell'acqua | È arrivato qualcuno | | Il cane abbaia alla porta | Fa molto freddo |

  2. Quando leggo un testo complesso, devo fermarmi su ogni parola difficile alla prima lettura.

  • Vero / Falso
  1. Completa la regola con la parola giusta.

Le informazioni che non sono scritte chiaramente, ma si capiscono dagli indizi, si chiamano informazioni ___.

  1. Leggi il testo e rispondi alle domande sotto.

"Era domenica mattina. Tommaso preparò la canna, il secchiello e un cappello di paglia. Salì in bicicletta e pedalò verso il laghetto. Sperava di tornare a casa con una bella sorpresa per la mamma."

  1. Dove sta andando Tommaso?
  2. Che cosa vuole fare?
  3. Qual è la sorpresa per la mamma? Scrivi una risposta completa per ogni domanda.

Riferimento curricolare

Scheda didattica rigenerata (prompt v2, §35 C-F4); allineata al curricolo del segmento.

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