Comprensione e inferenze

Scheda operativaScuola primaria · 4ªitaliano

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi. Ricorda di distinguere ciò che il testo dice chiaramente da ciò che puoi dedurre unendo gli indizi alle tue conoscenze.

  1. Leggi: «Giulia mise il costume nello zaino, prese gli occhialini e uscì di casa canticchiando». Dove sta andando, secondo te?
  1. Leggi: «Il nonno si tolse il cappotto, si sedette vicino al camino acceso e sospirò soddisfatto». Si può inferire che fuori facesse freddo.
  1. Leggi: «Tommaso guardò il piatto vuoto, si leccò le dita e chiese il bis». Dall'episodio si capisce che il pranzo gli era piaciuto ___.

  2. Collega ogni frase del testo all'inferenza corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Sara strinse forte il peluche e accese la lucina sul comodino. | Era felice e curioso del regalo. | | Marco fischiettava mentre apriva il pacco con il fiocco rosso. | La lezione era ormai finita. | | La maestra guardò l'orologio e chiuse subito il registro. | Si sentiva minacciato da qualcosa. | | Il gatto soffiò e si nascose sotto il divano. | Aveva un po' paura del buio. |

  3. Leggi: «Pietro entrò in cucina con le scarpe infangate. La mamma lo guardò seria, indicò il pavimento pulito e poi la porta. Pietro tornò indietro a piccoli passi». Quale informazione è esplicita e quale puoi inferire sui sentimenti della mamma?

  4. Leggi il breve testo e rispondi alle domande. «Era ancora buio quando Lucia uscì in giardino con la torcia. Sull'erba c'era una sottile coperta bianca e i suoi passi facevano un rumore croccante. Si soffiò sulle mani e sorrise pensando al pupazzo che avrebbe costruito più tardi». 1) In che stagione siamo? 2) Che ora del giorno è? 3) Come si sente Lucia? Per ogni risposta indica gli indizi che hai usato.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Una richiesta alla volta. Se serve, rileggi il testo a voce bassa. Usa la matita per sottolineare gli indizi.

  1. Leggi: "Marta mise la sciarpa, i guanti e uscì soffiando sulle mani." Che stagione è? Quali indizi te lo fanno capire?

  2. Leggi: "Paolo guardò il piatto vuoto e si leccò i baffi." Cosa è successo prima?

  • A) Paolo ha mangiato tutto
  • B) Paolo non aveva fame
  • C) Paolo ha cucinato
  • D) Paolo dormiva
  1. Nella frase "Sara accese la torcia e scese le scale buie" capiamo che manca la luce, anche se non è scritto.
  • Vero / Falso
  1. Collega ogni frase con l'inferenza giusta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Nonno si tolse gli occhiali e chiuse il libro. | Ha fame | | Il cane scodinzolava davanti alla ciotola vuota. | Ha corso per arrivare in tempo | | Anna entrò in classe con il viso rosso e ansimando. | Sta per andare a letto | | Il bambino mise il pigiama e prese il peluche. | Ha finito di leggere |

  2. Leggi: "Il gelato si stava sciogliendo nella mano di Tommaso." Probabilmente fuori fa molto ___.

  3. Leggi questo piccolo testo: "Giulia aprì la porta di casa. Sentì un buon profumo dalla cucina. Sul tavolo c'erano candeline e palloncini colorati." Cosa stanno festeggiando? Scrivi due indizi che hai trovato e spiega il tuo ragionamento.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.italiano.cl3.ascolto-e-parlato.03 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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