Comprensione e inferenze: leggi tra le righe

Scheda operativaScuola primaria · 4ªitaliano

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni breve testo. Poi rispondi alle domande usando gli indizi nascosti nelle parole. Ricorda: un'inferenza è una conclusione che ricavi unendo le informazioni del testo con ciò che già sai.

  1. Marta entra in casa con l'ombrello gocciolante e i capelli appiccicati alla fronte. Cosa è successo fuori?
  1. Leggi: «Luca spense la torcia, si infilò sotto le coperte e chiuse gli occhi». Si può inferire che Luca stesse per addormentarsi.
  1. Leggi: «La maestra guardò l'orologio, prese la borsa e salutò gli alunni con un sorriso». Dal testo si capisce che la lezione era appena ___.

  2. Collega ogni indizio del testo all'inferenza corretta sul personaggio. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Sara stringe il diploma e salta di gioia | Ha ancora fame | | Pietro guarda il piatto vuoto e si tocca la pancia | Non vuole far vedere il compito | | Anna copre il quaderno con il braccio | Sente molto freddo | | Marco soffia sulle mani e batte i piedi | È felice per un successo |

  3. Leggi: «Giulia aprì la porta di casa e sentì un buon profumo di torta. Corse in cucina sorridendo». Perché Giulia sorride? Spiega in due righe.

  4. Leggi questo breve racconto e rispondi. «Tommaso scese dall'autobus con lo zaino pesante. Guardò il cielo grigio e affrettò il passo verso casa. Quando arrivò sotto il portone, cercò a lungo nella tasca, ma non trovò nulla. Suonò il campanello tre volte». Spiega cosa è successo a Tommaso e perché ha suonato il campanello. Indica almeno due indizi del testo che ti hanno aiutato.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma il breve testo. Poi rispondi agli esercizi. Se serve, rileggi il testo più volte.

  1. Leggi il testo:

Luca apre la finestra della cucina. Sente l'odore dei biscotti caldi. Corre verso la nonna e sorride.

Domanda: Perché Luca corre verso la nonna?

  1. Sara prende l'ombrello e mette gli stivali. Che tempo fa fuori?
  • A) C'è il sole forte
  • B) Sta piovendo
  • C) Sta nevicando molto
  • D) C'è vento caldo
  1. Marco entra in classe con gli occhi rossi e il naso che cola. Dal testo si capisce che Marco sta benissimo.
  • Vero / Falso
  1. Anna guarda l'orologio e corre veloce verso la fermata. Anna ha paura di perdere l' ___ .

  2. Collega ogni indizio alla situazione giusta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Ha la valigia in mano | Va al mare | | Indossa il costume | È una festa di compleanno | | Tiene una torta con candeline | Va a scuola | | Porta lo zaino e i libri | Sta per partire |

  3. Leggi il testo:

Giulia entra in casa tutta bagnata. Lascia le scarpe sporche di fango sul tappeto. La mamma la guarda con le mani sui fianchi.

Domanda: Come si sente la mamma? Spiega perché lo pensi.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.italiano.cl3.ascolto-e-parlato.03 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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