Il testo descrittivo

Scheda operativaScuola primaria · 3ªitaliano

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione i seguenti esercizi sul testo descrittivo. Leggi bene ogni consegna, rifletti prima di rispondere e, dove ti viene chiesto di scrivere frasi o brevi testi, lavora sul quaderno con cura, usando aggettivi precisi e ordine chiaro.

  1. A che cosa serve principalmente un testo descrittivo?
  1. In un testo descrittivo possiamo usare anche i sensi diversi dalla vista, come l'udito, l'olfatto, il gusto e il tatto.
  1. I dati oggettivi sono le impressioni personali e i sentimenti che proviamo davanti a ciò che descriviamo.
  1. Quale tra queste frasi contiene una similitudine?
  1. Completa la frase con un aggettivo qualificativo adatto: 'Il vecchio armadio della nonna è di legno ___ e ha due grandi ante.'

  2. Completa la similitudine con la parola che manca: 'Le foglie d'autunno sono gialle ___ l'oro.'

  3. Collega ogni descrizione al senso che stiamo usando. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Il pane appena sfornato profuma di buono | Udito | | Il campanello della bicicletta suona forte | Tatto | | La sciarpa di lana è ruvida sul collo | Gusto | | Il limone ha un sapore aspro | Vista | | Il quaderno ha la copertina rossa | Olfatto |

  4. Quale tra queste informazioni è un dato OGGETTIVO?

  1. Quale tra queste informazioni è un dato SOGGETTIVO?
  1. Per descrivere una persona in modo ordinato si può seguire un percorso dall'alto verso il basso, partendo dai capelli e arrivando alle scarpe.
  1. Collega ogni elemento all'argomento che si potrebbe descrivere. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Pelo, zampe, coda, verso | Luogo | | Pareti, finestre, mobili, luce | Persona | | Capelli, viso, abiti, carattere | Oggetto | | Forma, materiale, colore, uso | Animale |

  2. Completa la frase usando un verbo più preciso del verbo 'dire': 'La mamma mi ___ una ninna nanna piano piano nell'orecchio.'

  3. Se devo descrivere la mia cameretta, quale ordine è più adatto?

  1. Scrivi tre aggettivi qualificativi adatti a descrivere una giornata di pioggia.

  2. Trasforma questa frase aggiungendo una similitudine con 'come': 'Il gatto è morbido.'

  3. Osserva il tuo astuccio e scrivi due dati oggettivi e due dati soggettivi su di esso.

  4. Descrivi sul quaderno il tuo migliore amico o la tua migliore amica in almeno otto frasi. Segui un ordine dall'alto verso il basso, usa almeno tre aggettivi qualificativi, una similitudine con 'come' e un dato soggettivo che spieghi perché ti piace stare insieme.

  5. Descrivi un luogo che conosci bene, come il parco vicino a casa o la cucina della tua famiglia. Usa almeno tre dei cinque sensi e segui un ordine spaziale chiaro.

  6. Quale di queste frasi descrive meglio un cane usando parole precise e vive?

  1. Inventa e scrivi sul quaderno un breve testo descrittivo di sei o sette frasi su un oggetto magico immaginario: dai un nome all'oggetto, descrivine la forma, il colore, il materiale, gli effetti speciali che provoca e racconta che cosa provi quando lo tieni in mano.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Se serve, rileggi due volte. Puoi scrivere le risposte sul quaderno con una matita. Prendi tutto il tempo che ti serve.

  1. A cosa serve il testo descrittivo?
  • A) A far vedere com'è una cosa con le parole
  • B) A raccontare una storia con un finale
  • C) A spiegare le regole di un gioco
  1. Nel testo descrittivo usiamo i cinque sensi.
  • Vero / Falso
  1. Gli aggettivi sono parole che dicono cosa fa qualcuno.
  • Vero / Falso
  1. Quale senso usiamo per sentire i profumi?
  • A) La vista
  • B) L'olfatto
  • C) Il tatto
  1. Collega ogni senso con la cosa giusta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Vista | Rumori | | Udito | Liscio o ruvido | | Tatto | Dolce o salato | | Gusto | Colori |

  2. Completa: «La fragola è rossa ___ il fuoco».

  3. Completa: «Per descrivere una persona parlo del suo aspetto ___».

  4. Quale di queste è una similitudine?

  • A) Il sole è giallo
  • B) Il sole brilla forte
  • C) Il sole è caldo come un forno
  1. Collega ogni cosa con il suo aggettivo adatto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Limone | Morbido | | Cuscino | Freddo | | Ghiaccio | Rumorosa | | Campanella | Aspro |

  2. Quando descrivo un luogo posso seguire un ordine da vicino a lontano.

  • Vero / Falso
  1. Quale frase descrive meglio un cagnolino?
  • A) Il cane mangia
  • B) Il cane piccolo ha il pelo marrone e morbido
  • C) Il cane c'è
  1. Completa: «Il miele è dolce ___ lo zucchero».

  2. Collega ogni oggetto al suo materiale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Finestra | Legno | | Sedia | Plastica | | Bottiglia | Metallo | | Chiave | Vetro |

  3. Scrivi tre aggettivi per descrivere un gattino.

  4. Per descrivere bene un animale parlo del suo pelo e delle sue abitudini.

  • Vero / Falso
  1. Cosa significa descrivere il carattere di una persona?
  • A) Dire com'è dentro, allegra o timida
  • B) Dire che vestiti porta oggi
  • C) Dire dove abita
  1. Descrivi la tua cameretta in tre frasi corte. Usa almeno due colori.

  2. Completa: «Il pane appena sfornato ___ di buono». (verbo dell'olfatto)

  3. Inventa una similitudine con la parola «come» per la luna.

  4. Descrivi il tuo migliore amico o la tua migliore amica. Parla del suo aspetto fisico e del suo carattere. Scrivi cinque frasi corte.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.italiano.cl3.scrittura.03 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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