Comprendere un testo breve

Scheda operativaScuola primaria · 2ªitaliano

Lunghezza

SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione il breve racconto e poi svolgi gli esercizi che seguono. Rispondi solo dopo aver riletto il testo almeno due volte, così sarai sicuro di ricordare tutti i particolari importanti.

Il girotondo nel cortile

Questa mattina Sofia è arrivata a scuola con un cappellino rosso a pois bianchi. In cortile ha incontrato Marco, che le ha proposto di fare un girotondo insieme. Pian piano si sono uniti anche Alice, Tommaso e la maestra Lidia. Mentre giravano, Sofia ha perso il cappellino, ma Tommaso lo ha subito raccolto e glielo ha restituito sorridendo. Alla fine della ricreazione tutti erano contenti e un po' stanchi.

  1. Chi è la protagonista del racconto?
  1. Sofia indossava un cappellino verde a righe.

  1. In cortile Sofia ha incontrato ___, che le ha proposto di fare un girotondo.

  2. Quante persone in tutto hanno partecipato al girotondo?

  1. Collega ogni personaggio all'azione che compie nel racconto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Sofia | Propone il girotondo | | Marco | Raccoglie il cappellino | | Tommaso | Si unisce al gioco | | Maestra Lidia | Perde il cappellino |

  2. Il racconto si svolge durante la ricreazione, nel cortile della scuola.

  1. Tommaso ha raccolto il cappellino e lo ha restituito a Sofia ___.

  2. Quando è successo questo episodio?

  1. Spiega con parole tue perché alla fine della ricreazione tutti i bambini erano stanchi.

  2. Sofia si è arrabbiata molto quando ha perso il cappellino e ha smesso di giocare.

  1. Quale parola descrive meglio il comportamento di Tommaso verso Sofia?

  1. Il cappellino di Sofia era di colore ___ con i pois bianchi.

  2. Dove si svolge la scena raccontata e in quale momento della giornata scolastica accade?

  3. Racconta con parole tue cosa è successo nel cortile, ricordando i personaggi, il gioco scelto e il piccolo episodio del cappellino perduto.

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La stessa scheda adattata per la dislessia

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Leggi il testo con calma. Poi rispondi alle domande. Se serve, rileggi il testo. Prenditi il tempo che vuoi.

  1. Leggi questo testo a voce alta:

Luca ha un gatto. Il gatto si chiama Pippo. Pippo dorme sul divano. Di notte gioca con un gomitolo.

Ora rispondi alle domande qui sotto.

  1. Chi è il padrone del gatto?
  • A) Luca
  • B) Marco
  • C) Pippo
  1. Come si chiama il gatto?
  • A) Luca
  • B) Pippo
  • C) Mimi
  1. Il gatto dorme sul divano.
  • Vero / Falso
  1. Pippo gioca con una palla.
  • Vero / Falso

  1. Di notte Pippo gioca con un ___.

  2. Quando gioca il gatto?

  • A) Di mattina
  • B) Di notte
  • C) Di sera

  1. Collega ogni parola al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | gatto | mobile per sedersi | | divano | palla di lana | | gomitolo | animale |

  2. Il gatto si chiama ___.

  3. Dove dorme Pippo?

  • A) Sul letto
  • B) Sul divano
  • C) Sulla sedia
  1. Luca ha un cane.
  • Vero / Falso

  1. Scrivi una frase su Pippo. Usa parole semplici.

  2. Quante frasi ha il testo che hai letto?

  • A) Due
  • B) Tre
  • C) Quattro
  1. Ti piacciono i gatti? Rispondi con sì o no e spiega perché.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.italiano.cl5.grammatica.04 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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