Spazi e funzioni: ogni luogo ha il suo compito

Scheda operativaScuola primaria · 2ªgeografia

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Ricorda che ogni spazio ha una sua funzione, cioè serve per fare qualcosa di particolare, e gli arredi ci aiutano sempre a capirlo.

  1. In quale spazio della casa troviamo il letto, il comodino e l'armadio per i vestiti?
  1. Collega ogni spazio alla sua funzione principale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Biblioteca | Comprare le medicine | | Farmacia | Assistere alle partite sportive | | Stadio | Acquistare fiori e piante | | Fioraio | Leggere e prendere in prestito libri |

  2. Il parco cittadino è uno spazio pubblico dove le persone possono giocare, passeggiare e riposare all'aria aperta.

  1. Osserva l'aula della tua scuola e scrivi tre arredi che vedi. Poi spiega con una frase quale funzione ha questo spazio per i bambini come te.

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Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi piano ogni domanda. Fai un esercizio alla volta. Se serve, rileggi due volte.

  1. In quale spazio si cucina di solito?
  • A) In bagno
  • B) In cucina
  • C) In garage
  1. Il parco è uno spazio chiuso con il tetto.
  • Vero / Falso
  1. Collega ogni spazio alla sua funzione. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Biblioteca | Fare sport | | Palestra | Mangiare insieme | | Mensa | Dormire | | Dormitorio | Leggere libri |

  2. Completa la frase con la parola giusta: La ___ è lo spazio dove i bambini studiano e ascoltano la maestra.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.geografia.cl3.paesaggio.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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