Sopra, sotto, davanti, dietro

Scheda operativaScuola primaria · 1ªgeografia

Lunghezza

SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Osserva con attenzione e rispondi. Usa le parole sopra, sotto, davanti e dietro per descrivere la posizione degli oggetti.

  1. L'uccellino vola in cielo. Rispetto al prato, l'uccellino si trova:
  1. Le radici di un albero crescono sotto la terra.

  1. Lo zaino è appoggiato ___ il banco, quindi lo vedo in alto.

  2. Collega ogni oggetto alla sua posizione corretta nell'aula. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Il soffitto | sotto | | Il pavimento | davanti | | La lavagna (di fronte ai banchi) | dietro | | L'armadio (alle spalle dei bambini) | sopra |

  3. Marco cammina in fila per primo, Lucia è subito appresso. Lucia sta:

  1. Guarda la tua aula. Scrivi un oggetto che si trova davanti a te e uno dietro di te.

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Leggi piano ogni esercizio. Guarda bene le parole in grassetto. Rispondi con calma, una domanda alla volta.

  1. Il sole sta in cielo. Dove si trova il sole rispetto a noi?
  • A) sopra
  • B) sotto
  • C) dietro
  1. Le radici di un albero stanno sotto la terra.
  • Vero / Falso

  1. La lavagna sta ___ alla maestra quando lei scrive in classe.

  2. Unisci ogni cosa con la parola giusta di posizione. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Il tetto della casa | sotto | | Il tappeto sul pavimento | dietro | | Lo zaino sulle spalle | davanti | | Il naso sulla faccia | sopra |

  3. Marco cammina e il cane lo segue. Dove sta il cane?

  • A) davanti a Marco
  • B) dietro a Marco
  • C) sopra Marco
  1. Guarda il tuo banco. Scrivi una cosa che sta sopra il banco.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.geografia.cl3.paesaggio.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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