Orientarsi nello spazio

Scheda operativaScuola primaria · 1ªgeografia

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio. Pensa alla tua posizione e a quella degli oggetti intorno a te. Rispondi con calma.

  1. Se alzi la mano per toccare il soffitto, in quale direzione la muovi?
  1. La mia spalla destra si trova dalla stessa parte della mia mano destra.
  1. Il libro è ___ al banco, perché si trova appoggiato sul piano.

  2. Collega ogni azione alla direzione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Scendo le scale | su | | Salgo sull'albero | avanti | | Cammino verso la porta | indietro | | Torno al mio posto | giù |

  3. Sei seduto al banco e guardi la lavagna. Dove si trova la porta della classe?

  1. Descrivi dove si trova la finestra rispetto al tuo banco, usando le parole vicino, lontano, destra o sinistra.

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La stessa scheda adattata per la dislessia

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Anteprima della versione adattata

Leggi piano piano ogni domanda. Pensa bene e scegli o scrivi la risposta. Chiedi aiuto se serve.

  1. La mano che usi per scrivere di solito è la...
  • A) destra o sinistra (la tua)
  • B) la mano del compagno
  • C) nessuna mano
  1. Il soffitto della classe sta sopra di me.
  • Vero / Falso
  1. Il pavimento sta ___ di me.

  2. Unisci ogni parola al suo opposto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | sopra | dietro | | davanti | sinistra | | destra | sotto |

  3. Lo zaino è appoggiato al banco. Lo zaino sta...

  • A) vicino al banco
  • B) lontano dal banco
  • C) dentro l'astuccio
  1. Guarda la lavagna. Cosa vedi davanti a te in classe?

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.geografia.cl3.orientamento.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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