Svolgi i 24 esercizi seguenti sul quaderno, numerandoli chiaramente. Rileggi la spiegazione solo dopo aver provato a rispondere da solo; per le domande aperte, sviluppa risposte argomentate e cita esempi storici precisi (date, luoghi, personaggi). Buon lavoro!
- Con l'espressione 'Belle Époque' si indica generalmente il periodo storico che va:
- A) dal 1815 al 1848
- B) dal 1848 al 1870
- C) dal 1871 al 1914 circa
- D) dal 1918 al 1939
- Quale di queste invenzioni NON appartiene alla seconda rivoluzione industriale?
- A) La lampadina elettrica
- B) La macchina a vapore di Watt
- C) Il telefono
- D) L'automobile a motore
- La società di massa è caratterizzata dalla partecipazione di molte persone a consumi, politica e cultura condivisi.
- Vero / Falso
- Giovanni Giolitti governò l'Italia principalmente negli anni Trenta del Novecento.
- Vero / Falso
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Nel 1912, in Italia, fu introdotto il suffragio universale ___, che estese il diritto di voto a tutti gli uomini adulti secondo determinate condizioni.
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La Seconda Internazionale dei partiti socialisti fu fondata nella città di ___ nel 1889.
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L'enciclica con cui papa Leone XIII affrontò la questione operaia nel 1891 si intitola ___ ___.
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Abbina ogni personaggio o opera al settore o ambito in cui si è distinto: | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Henry Ford | Invenzione del cinematografo | | Fratelli Lumière | Rinascita delle Olimpiadi moderne | | Pierre de Coubertin | Manifesti pubblicitari della Belle Époque | | Toulouse-Lautrec | Politica liberale e riformista in Italia | | Giovanni Giolitti | Catena di montaggio e produzione automobilistica |
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Abbina ogni data all'evento storico corrispondente: | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 1889 | Pubblicazione dell'enciclica Rerum Novarum | | 1891 | Prime Olimpiadi moderne ad Atene | | 1896 | Guerra italo-turca per la conquista della Libia | | 1911-1912 | Suffragio universale maschile in Italia | | 1912 | Fondazione della Seconda Internazionale a Parigi |
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Quale delle seguenti città conobbe una crescita demografica tale da superare i sei milioni di abitanti nella Belle Époque?
- A) Madrid
- B) Londra
- C) Atene
- D) Lisbona
- L'istruzione elementare obbligatoria, introdotta in molti paesi europei tra il 1870 e il 1900, contribuì a ridurre l'analfabetismo e a creare un grande pubblico di lettori.
- Vero / Falso
- Durante l'età giolittiana il Mezzogiorno conobbe uno sviluppo industriale paragonabile a quello del Nord Italia.
- Vero / Falso
- Quale tra questi fenomeni NON è considerato tipico della società di massa di inizio Novecento?
- A) Diffusione dei grandi magazzini
- B) Crescita dei giornali popolari a basso prezzo
- C) Nascita dei partiti di massa
- D) Scomparsa delle disuguaglianze sociali
- Il caso Dreyfus, scoppiato in Francia alla fine dell'Ottocento, mise in luce soprattutto:
- A) La forza del movimento ecologista
- B) Il diffondersi dell'antisemitismo in Europa
- C) Il successo della politica coloniale francese
- D) Il declino della stampa quotidiana
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Il triangolo industriale italiano dell'età giolittiana comprendeva le città di Milano, ___ e Genova.
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Le donne britanniche che lottavano per il diritto di voto a inizio Novecento erano conosciute come ___.
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Abbina ciascun concetto alla sua definizione corretta: | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Sindacato | Ideologia che esalta la superiorità della propria nazione | | Nazionalismo | Espansione coloniale delle potenze europee in Africa e Asia | | Imperialismo | Estensione del diritto di voto a tutti i cittadini, o almeno a tutti i maschi | | Suffragio universale | Sistema produttivo che divide il lavoro in fasi ripetitive | | Catena di montaggio | Organizzazione che tutela i diritti dei lavoratori |
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Spiega in 4-5 righe che cosa si intende per 'società di massa' e indica almeno due fenomeni concreti che la caratterizzano.
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Indica due riforme o iniziative politiche realizzate da Giovanni Giolitti e spiega perché furono importanti per la modernizzazione dell'Italia.
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Descrivi le principali trasformazioni della vita quotidiana nelle grandi città europee durante la Belle Époque, soffermandoti su trasporti, tempo libero e nuovi consumi.
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Analizza le 'ombre' della Belle Époque, mostrando perché, pur essendo un periodo di apparente progresso, preparò la catastrofe della Prima guerra mondiale.
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Costruisci una breve linea del tempo (con almeno cinque date) che colleghi i principali eventi della società di massa, della Belle Époque e dell'età giolittiana, indicando per ciascuno il significato storico.
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Secondo te, perché l'espressione 'Belle Époque' fu coniata solo dopo la Prima guerra mondiale e non durante gli anni stessi che essa descrive?
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Confronta la condizione degli operai e quella delle donne durante la Belle Époque, evidenziando analogie, differenze e forme di lotta per i diritti.