L'ecologia e gli ecosistemi

Scheda operativaLiceo · 5ªscienze

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione i 24 esercizi che seguono sulla scheda dell'ecologia e degli ecosistemi. Leggi bene le consegne, ragiona prima di rispondere e quando richiesto giustifica le tue scelte con frasi complete. Gli esercizi sono di tipologie diverse: domande a scelta multipla, vero o falso, completamenti, abbinamenti, problemi e domande aperte. Buon lavoro!

  1. Chi coniò per primo nel 1866 il termine 'ecologia', dandone una definizione scientifica?
  1. Quale tra i seguenti livelli di organizzazione ecologica include sia le componenti viventi sia quelle non viventi di un'area?
  1. Secondo la regola del 10%, circa il novanta per cento dell'energia di un livello trofico viene trasferito al livello superiore della catena alimentare.
  1. I funghi e i batteri saprofiti sono decompositori che chiudono il ciclo della materia restituendo i nutrienti al suolo.
  1. L'insieme di tutti gli ecosistemi della Terra, dagli abissi oceanici agli strati bassi dell'atmosfera, forma la ___.

  2. Gli organismi autotrofi che trasformano l'energia solare in energia chimica tramite la fotosintesi sono detti ___.

  3. Abbina ciascun organismo al livello trofico corretto a cui appartiene nel suo ecosistema tipico. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Quercia | Consumatore primario | | Capriolo | Consumatore secondario | | Volpe | Consumatore terziario | | Aquila reale | Decompositore | | Fungo saprofita | Produttore |

  4. Collega ogni ciclo biogeochimico all'elemento o composto che vi circola. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Ciclo del carbonio | N2 atmosferico e nitrati | | Ciclo dell'azoto | H2O nei suoi tre stati | | Ciclo dell'acqua | Fosfati nelle rocce e nei viventi | | Ciclo del fosforo | CO2 e composti organici |

  5. Quale tra questi è un esempio di fattore abiotico in un ecosistema marino costiero?

  1. Il principio di esclusione competitiva di Gause afferma che:
  1. Una successione primaria avviene su un substrato già occupato da vita preesistente, mentre una successione secondaria parte da roccia nuda.
  1. La biodiversità di un ecosistema influisce sulla sua resilienza, cioè sulla capacità di tornare allo stato originario dopo un disturbo.
  1. Il modello matematico delle oscillazioni cicliche tra popolazioni di prede e predatori è stato formulato negli anni Venti del Novecento da Lotka e ___.

  2. La nuova era geologica caratterizzata dall'impatto profondo dell'uomo sui sistemi naturali del pianeta è stata denominata ___.

  3. Spiega brevemente la differenza tra catena alimentare e rete trofica, fornendo un esempio per ciascuna.

  4. Perché si dice che l'energia fluisce in modo unidirezionale, mentre la materia segue percorsi ciclici? Rispondi con almeno tre righe.

  5. In un prato la biomassa dei produttori (erbe) è di 10.000 kg. Applicando la regola del 10%, calcola la biomassa massima teoricamente sostenibile dei consumatori primari (erbivori) e dei consumatori secondari (carnivori).

  6. In un'area protetta vivono 500 cervi. Ogni anno la popolazione cresce del 12% per nascite e diminuisce dell'8% per morti naturali e predazione, senza altri fattori. Calcola quanti cervi saranno presenti dopo due anni.

  7. Quale tra le seguenti situazioni è un esempio di simbiosi mutualistica, in cui entrambi gli organismi traggono beneficio?

  1. Quale di queste attività umane contribuisce maggiormente all'acidificazione degli oceani?
  1. Abbina ogni tipo di relazione interspecifica al rapporto corretto tra gli organismi coinvolti. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Predazione | Entrambi sono danneggiati nella contesa per una risorsa | | Competizione | Entrambi traggono beneficio | | Mutualismo | Uno trae vantaggio, l'altro è indifferente | | Commensalismo | Uno trae vantaggio danneggiando l'altro senza ucciderlo subito | | Parassitismo | Uno trae vantaggio uccidendo l'altro |

  2. Descrivi le principali cause della perdita di biodiversità nel mondo contemporaneo e spiega almeno tre strategie concrete che potrebbero essere adottate per contrastare questo fenomeno. Sviluppa la risposta in almeno quindici righe.

  3. Cosa si intende per 'nicchia ecologica' di una specie? Fai un esempio illustrativo riferito a una specie europea.

  4. Immagina di essere un ecologo incaricato di valutare lo stato di salute di un torrente di montagna. Quali parametri abiotici e biotici osserveresti per dare una valutazione completa? Motiva ogni scelta.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la discalculia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con discalculia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta, numeri scritti anche in parola. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni domanda e rispondi nei riquadri. Non serve fare calcoli difficili, conta solo capire i concetti. Puoi rileggere la spiegazione quando ne senti il bisogno. Lavora con tranquillità, un esercizio alla volta.

  1. Che cosa studia l'ecologia?
  • A) Solo le rocce e i minerali
  • B) Le relazioni tra viventi e ambiente
  • C) Solo le stelle e i pianeti
  • D) Solo il corpo umano
  1. L'ecosistema è formato solo da animali e piante.
  • Vero / Falso
  1. I fattori ___ sono luce, acqua, aria, suolo e temperatura.

  2. Collega ogni livello al suo significato corretto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Popolazione | Più specie nello stesso luogo | | Comunità | Comunità più ambiente fisico | | Ecosistema | Tutta la vita sulla Terra | | Biosfera | Individui della stessa specie |

  3. Chi sono i produttori in una catena alimentare?

  • A) I carnivori
  • B) Le piante e le alghe
  • C) I funghi decompositori
  • D) Gli erbivori
  1. L'energia negli ecosistemi viene riciclata come la materia.
  • Vero / Falso
  1. Il Sole è la principale fonte di ___ per gli ecosistemi.

  2. Quale relazione descrive l'ape che impollina il fiore?

  • A) Parassitismo
  • B) Competizione
  • C) Mutualismo
  • D) Predazione
  1. Abbina ogni organismo al suo ruolo trofico. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Quercia | Consumatore primario | | Cervo | Consumatore secondario | | Lupo | Decompositore | | Fungo | Produttore |

  2. Spiega con parole tue che cos'è la biodiversità.

  3. Quale fattore è abiotico?

  • A) Una rana
  • B) Una felce
  • C) La temperatura dell'aria
  • D) Un batterio del suolo
  1. I decompositori riciclano la materia degli organismi morti.
  • Vero / Falso
  1. La ___ alimentare mostra chi mangia chi nell'ecosistema.

  2. Collega ogni relazione ecologica al suo esempio. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Predazione | Due piante che cercano luce | | Competizione | Pesce pulitore e cernia | | Mutualismo | Pulce sul cane | | Parassitismo | Volpe che caccia il coniglio |

  3. In che direzione fluisce l'energia in un ecosistema?

  • A) In tutte le direzioni a caso
  • B) In una sola direzione, dal Sole in poi
  • C) Solo dal predatore alla preda
  • D) Solo dal suolo all'aria
  1. Perché le catene alimentari hanno pochi anelli?

  2. La fotosintesi è svolta dai consumatori primari.

  • Vero / Falso
  1. Il ciclo dell' ___ trasporta H₂O tra terra, cielo e mare.

  2. Che cosa significa la parola greca oikos?

  • A) Vita
  • B) Casa
  • C) Studio
  • D) Albero
  1. Abbina ogni livello ecologico al suo esempio concreto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Individuo | Tutte le querce del bosco | | Popolazione | Querce, scoiattoli e funghi insieme | | Comunità | Il bosco con suolo e clima | | Ecosistema | Una singola quercia |

  2. Descrivi una catena alimentare di uno stagno con almeno quattro anelli.

  3. Quale azione umana protegge gli ecosistemi?

  • A) Tagliare le foreste
  • B) Inquinare i fiumi
  • C) Creare aree protette
  • D) Cacciare specie rare
  1. Spiega la differenza tra biotico e abiotico.

  2. Pensa al giardino o al parco vicino a casa tua. Quali esseri viventi puoi osservare e quali fattori abiotici li circondano?

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.scienze.cl3.uomo-viventi-ambiente.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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