La genetica mendeliana

Scheda operativaLiceo · 3ªscienze

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione i seguenti esercizi sulla genetica mendeliana. Per i problemi di incrocio costruisci sempre il quadrato di Punnett sul quaderno, indicando con chiarezza i gameti dei genitori, i genotipi e i fenotipi della prole con le relative proporzioni. Motiva ogni risposta utilizzando il linguaggio scientifico corretto.

  1. Un individuo con genotipo Rr per il colore del fiore (R rosso dominante, r bianco recessivo) viene definito:
  1. Secondo la prima legge di Mendel, incrociando due linee pure che differiscono per un solo carattere, la generazione F1 risulta composta da individui geneticamente identici fra loro ed eterozigoti.
  1. Nell'incrocio fra due individui eterozigoti Aa per un carattere a dominanza completa, la generazione F2 mostra un rapporto fenotipico di 3:1 e un rapporto genotipico di ___.

  2. Associa ogni termine genetico alla sua definizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Genotipo | aspetto esteriore osservabile del carattere | | Fenotipo | individuo con due alleli uguali per un gene | | Omozigote | entrambi gli alleli si esprimono insieme nell'eterozigote | | Codominanza | insieme degli alleli posseduti da un individuo |

  3. Nei topi il pelo grigio (G) è dominante sul pelo bianco (g). Incrociando un topo grigio eterozigote con una topina bianca, determina genotipi e fenotipi della prole, indicando le percentuali attese.

  4. Nei fiori della bella di notte (Mirabilis jalapa) l'incrocio fra una pianta a fiore rosso (RR) e una a fiore bianco (rr) produce una F1 con fiori tutti rosa. Questo fenomeno si spiega con:

  1. Spiega in quali condizioni è valida la terza legge di Mendel (legge dell'assortimento indipendente) e perché oggi sappiamo che essa non si applica a tutti i geni.

  2. Nei piselli il seme giallo (Y) è dominante sul verde (y) e la forma liscia (R) è dominante sulla rugosa (r). Si incrociano due piante diibride YyRr. Determina il rapporto fenotipico atteso nella prole F2, indicando le quattro categorie possibili.

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La stessa scheda adattata per la discalculia

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Svolgi una sola operazione per riga. Puoi disegnare i quadrati di Punnett sul quaderno.

  1. Chi ha scoperto le leggi della genetica classica?
  • A) Charles Darwin
  • B) Gregor Mendel
  • C) Louis Pasteur
  • D) Isaac Newton
  1. Un individuo con genotipo Aa è detto eterozigote.
  • Vero / Falso
  1. L'allele che si manifesta sempre nel fenotipo si dice ___.

  2. Collega ogni termine alla sua definizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Genotipo | Carattere visibile esternamente | | Fenotipo | Forma diversa di uno stesso gene | | Allele | Cellula riproduttiva con un solo allele | | Gamete | Coppia di alleli di un individuo |

  3. Quanti alleli ha ogni gamete per uno stesso gene?

  • A) 0 (zero) alleli
  • B) 1 (uno) allele
  • C) 2 (due) alleli
  • D) 4 (quattro) alleli
  1. Incrocia una pianta TT con una pianta tt. Trova i genotipi dei figli usando il quadrato di Punnett.

  2. Spiega con parole tue cosa dice la legge della segregazione.

  3. Nell'incrocio Aa × Aa, qual è il rapporto fenotipico atteso?

  • A) 1:1 (uno a uno)
  • B) 3:1 (tre a uno)
  • C) 2:2 (due a due)
  • D) 4:0 (quattro a zero)

Riferimento curricolare

Scheda didattica rigenerata (prompt v2, §35 C-F4); allineata al curricolo del segmento.

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