Introduzione alle funzioni e ai limiti

Scheda operativaLiceo · 4ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi sul quaderno, mostrando con cura tutti i passaggi quando richiesti. Per i limiti che si presentano in forma indeterminata, ricordati di scomporre e semplificare prima di sostituire. Buon lavoro!

  1. Qual è il dominio della funzione f(x) = 1/(x² − 9)?
  1. Una corrispondenza che associa a uno stesso valore di x due valori diversi di y può essere considerata una funzione.
  1. Il limite per x che tende a 0 della funzione f(x) = (sen x)/x vale ___.

  2. Calcolando lim(x→3) (x² − 9)/(x − 3) si ottiene:

  1. Associa ogni funzione al suo dominio corretto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | f(x) = √(x + 5) | x ≠ 7 | | f(x) = 1/(x − 7) | tutti i numeri reali | | f(x) = x² + 2x | x > 1 | | f(x) = log(x − 1) | x ≥ −5 |

  2. Determina il dominio della funzione f(x) = √(x − 4)/(x − 6) e scrivilo con la notazione degli intervalli.

  3. Spiega con parole tue la differenza tra il valore di una funzione in un punto e il limite della funzione in quel punto.

  4. Quale tra le seguenti rappresenta una forma indeterminata?

  1. Calcola lim(x→2) (x² − 5x + 6)/(x − 2) mostrando tutti i passaggi.

  2. Se i limiti destro e sinistro di una funzione in un punto c sono diversi, allora il limite per x → c non esiste.

  1. Il limite per x che tende a +∞ della funzione f(x) = 1/x vale ___.

  2. La funzione f(x) = x³ − 4x + 1 è continua:

  1. Considera la funzione definita a tratti f(x) = x + 3 se x < 1 e f(x) = 2x + 2 se x ≥ 1. Studia i limiti destro e sinistro per x → 1 e stabilisci se la funzione è continua in x = 1, motivando la risposta.

  2. Calcola lim(x→−1) (x³ + 1)/(x + 1) usando la scomposizione del numeratore.

  3. Disegna sul quaderno il grafico approssimativo della funzione f(x) = 1/(x − 2), individuando il dominio, il comportamento per x che tende a 2 da destra e da sinistra, e il comportamento per x che tende a ±∞.

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Anteprima della versione adattata

Leggi ogni esercizio con calma e una sola volta. Lavora una riga alla volta sul quaderno. Non avere fretta: il tempo è tuo alleato. Se un simbolo non ti è chiaro, torna al glossario.

  1. Cos'è una funzione in matematica?
  • A) Una regola che dà più risultati diversi per ogni ingresso
  • B) Una regola che dà un solo risultato per ogni ingresso
  • C) Un numero molto grande
  • D) Un disegno sul piano
  1. Una funzione può dare due uscite diverse per lo stesso ingresso.
  • Vero / Falso
  1. Il ___ è l'insieme dei numeri ammessi in ingresso a una funzione.

  2. Abbina ogni simbolo al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | f(x) | limite | | lim | infinito | | ∞ | tende a | | → | valore della funzione in x |

  3. Quale numero NON appartiene al dominio di f(x) = 1/x?

  • A) 1 (uno)
  • B) 2 (due)
  • C) 0 (zero)
  • D) 5 (cinque)
  1. Il simbolo ∞ rappresenta un numero molto grande ma finito.
  • Vero / Falso
  1. La scrittura lim x→a f(x) = L si legge: limite per x che ___ ad a di f(x) uguale a L.

  2. Spiega con parole tue cosa significa "limite di una funzione".

  3. Quale simbolo si usa per dire "tende a"?

  • A) =
  • B) →
  • C) +
  • D) ∞
  1. Data la funzione f(x) = x + 2 (due), calcola f(3).

  2. Se f(x) = 2x e x = 5 (cinque), allora f(x) vale ___.

  3. Il dominio della funzione f(x) = x + 1 (uno) è formato da tutti i numeri reali.

  • Vero / Falso
  1. Abbina ogni funzione al suo dominio. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | f(x) = 1/x | tutti i numeri reali | | f(x) = x + 1 (uno) | numeri reali maggiori o uguali a 0 (zero) | | f(x) = √x | tutti i reali tranne 2 (due) | | f(x) = 1/(x − 2) | tutti i reali tranne 0 (zero) |

  2. Cosa indica il simbolo → nella scrittura lim x→a?

  • A) Che x è uguale ad a
  • B) Che x si avvicina ad a
  • C) Che x è maggiore di a
  • D) Che x è minore di a
  1. Descrivi un esempio della vita quotidiana che possa essere rappresentato da una funzione. Indica ingresso e uscita.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-linguistico.matematica.cl5.relazioni-funzioni.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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