I numeri complessi

Scheda operativaLiceo · 4ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi sul tuo quaderno, mostrando con cura tutti i passaggi di calcolo, le rappresentazioni grafiche richieste e le motivazioni delle risposte. Quando opportuno, indica sempre il modulo, l'argomento e la forma scelta per il numero complesso.

  1. Qual è il risultato dell'operazione (4 - 3i) + (-2 + 5i)?
  1. Per ogni numero complesso z vale la relazione z · z̄ = |z|², cioè il prodotto di un complesso per il suo coniugato è un numero reale non negativo uguale al quadrato del modulo.
  1. Il coniugato del numero complesso z = -5 + 7i è z̄ = ___ e il suo modulo vale |z| = ___ (lascia la radice indicata).

  2. Associa ciascun numero complesso al suo modulo corretto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 3 + 4i | √2 | | 1 - i | 2 | | -2i | 2 | | √3 + i | 5 |

  3. Calcola il quoziente (2 + 3i) / (1 - 2i) razionalizzando il denominatore e scrivi il risultato in forma algebrica.

  4. Dato il numero complesso z = -1 + i, scrivilo in forma trigonometrica e poi, applicando la formula di De Moivre, calcola z⁸.

  5. Spiega perché l'equazione x² + 9 = 0 non ha soluzioni nell'insieme dei numeri reali ma ne ammette esattamente due nell'insieme dei numeri complessi, indicandole esplicitamente.

  6. Determina tutte le radici cubiche complesse del numero z = 8i, rappresentandole sul piano di Gauss e indicando modulo e argomento di ciascuna.

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La stessa scheda adattata per la discalculia

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio.

Puoi usare il quaderno e una penna colorata per separare la parte reale dalla parte immaginaria.

Non avere fretta: un passo alla volta.

  1. Quanto vale i al quadrato (i·i)?
  • A) 1 (uno)
  • B) -1 (meno uno)
  • C) 0 (zero)
  • D) i
  1. Nel numero 7 (sette) + 3 (tre)i la parte reale è 3 (tre).
  • Vero / Falso
  1. Nel numero complesso a + bi, la lettera a si chiama parte ___.

  2. Collega ogni numero complesso al suo coniugato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 2 (due) + 5 (cinque)i | 4 (quattro) + 1 (uno)i | | 4 (quattro) - 1 (uno)i | -3 (meno tre) - 6 (sei)i | | -3 (meno tre) + 6 (sei)i | 0 (zero) - 7 (sette)i | | 0 (zero) + 7 (sette)i | 2 (due) - 5 (cinque)i |

  3. Calcola la somma tra (1 (uno) + 2 (due)i) e (4 (quattro) + 3 (tre)i).

  4. Qual è il coniugato del numero 6 (sei) - 2 (due)i?

  • A) 6 (sei) + 2 (due)i
  • B) -6 (meno sei) - 2 (due)i
  • C) 2 (due) - 6 (sei)i
  • D) -6 (meno sei) + 2 (due)i
  1. Indica la parte reale e la parte immaginaria del numero -4 (meno quattro) + 9 (nove)i.

  2. Calcola il prodotto tra i e i, poi tra 2 (due)i e 3 (tre)i.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-classico.matematica.cl5.calcolo-infinitesimale.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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