I numeri complessi

Scheda operativaLiceo · 4ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi sul quaderno tutti gli esercizi proposti, mostrando i passaggi quando richiesto. Quando lavori sul piano di Argand-Gauss, traccia con cura assi e punti. Ricorda che i² = −1 e che il modulo di un numero complesso z = a + bi vale √(a² + b²).

  1. Qual è il risultato di i⁵?
  1. Quale dei seguenti numeri è il coniugato di z = −4 + 7i?
  1. L'insieme dei numeri reali è un sottoinsieme dell'insieme dei numeri complessi.
  1. Il prodotto di un numero complesso z per il suo coniugato è sempre un numero immaginario puro.
  1. Il modulo del numero complesso z = 5 − 12i vale ___.

  2. L'argomento principale del numero complesso z = −1 + i, espresso in radianti, è ___.

  3. Associa ogni numero complesso al suo modulo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 3 + 4i | √2 | | 1 + i | 10 | | −6 + 8i | 4 | | 2 − 2i√3 | 5 |

  4. Associa a ogni potenza dell'unità immaginaria il suo valore. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | i¹⁰ | −i | | i¹⁵ | 1 | | i²⁰ | i | | i²⁵ | −1 |

  5. Calcola la somma (3 + 2i) + (−5 + 4i) e la differenza (3 + 2i) − (−5 + 4i), mostrando i passaggi.

  6. Calcola il prodotto (2 + 3i)(4 − i) e scrivi il risultato in forma algebrica.

  7. Esegui la divisione (4 + 3i)/(1 − 2i) razionalizzando con il coniugato.

  8. Determina modulo e argomento di z = −√3 + i e scrivilo in forma trigonometrica.

  9. Usando la formula di De Moivre, calcola (1 + i)⁸.

  10. Risolvi nel campo complesso l'equazione x² + 4x + 13 = 0.

  11. Determina le tre radici cubiche di z = 8 e rappresentale sul piano di Argand-Gauss.

  12. Quale equazione ha come soluzioni i numeri 1 + 2i e 1 − 2i?

  1. In forma trigonometrica, il numero −2i si scrive come:
  1. Il risultato di (1 + i)² è ___.

  2. Il numero complesso z = 2(cos(π/3) + i sin(π/3)) scritto in forma algebrica è ___.

  3. L'equazione x⁴ + 1 = 0 non ha alcuna soluzione nel campo dei numeri complessi.

  1. Spiega con parole tue come si rappresenta geometricamente la somma di due numeri complessi sul piano di Argand-Gauss.

  2. Spiega il significato geometrico della moltiplicazione di un numero complesso per un altro numero complesso in forma trigonometrica.

  3. Dimostra che, per ogni numero complesso z ≠ 0, vale la relazione 1/z = z̄ / |z|² e illustra il procedimento con l'esempio z = 3 + 4i.

  4. Determina tutti i numeri complessi z tali che z² = −5 + 12i.

  5. Confronta la rappresentazione di un numero complesso in forma algebrica, trigonometrica ed esponenziale, indicando in quali situazioni ciascuna delle tre risulta più conveniente per i calcoli.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la discalculia

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Anteprima della versione adattata

Svolgi gli esercizi con calma sul quaderno. Lavora un passo alla volta. Se serve, rileggi la spiegazione e usa il glossario. I numeri sono piccoli apposta: concentrati sul ragionamento, non sulla velocità.

  1. Quanto vale il quadrato dell'unità immaginaria i?
  • A) 1 (uno)
  • B) -1 (meno uno)
  • C) 0 (zero)
  • D) i
  1. In un numero complesso z = a + bi, la parte reale è a.
  • Vero / Falso
  1. Completa la frase: il numero complesso si scrive nella forma z = a + ___ i.

  2. Associa ogni numero complesso alla sua parte reale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 3 (tre) + 5i | -2 | | -2 + 7i | 4 | | 4 (quattro) - i | 0 (zero) | | 6i | 3 |

  3. Scrivi √(-9) usando l'unità immaginaria i.

  4. Quanto fa (1 + i) + (2 + 3i)?

  • A) 3 + 4i
  • B) 3 + 2i
  • C) 1 + 4i
  • D) 2 + 4i
  1. Il modulo di un numero complesso può essere negativo.
  • Vero / Falso
  1. Il coniugato di z = 4 (quattro) + 5 (cinque)i è ___ - 5i.

  2. Quale di questi numeri ha parte reale uguale a 0 (zero)?

  • A) 2 + 3i
  • B) 3i
  • C) 5 - i
  • D) -1 + 2i
  1. Associa ogni numero complesso al suo coniugato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 2 (due) + 3i | 5 + i | | 5 (cinque) - i | -1 - 4i | | -1 + 4i | -7i | | 7i | 2 - 3i |

  2. Calcola la somma: (3 + 2i) + (1 + 4i). Lavora passo dopo passo.

  3. Calcola la differenza: (5 + 3i) - (2 + i). Procedi un passo alla volta.

  4. Indica le coordinate del punto z = 2 (due) + 3 (tre)i sul piano di Gauss.

  5. Quanto vale il modulo di z = 3 (tre) + 4 (quattro)i?

  • A) 7 (sette)
  • B) 5 (cinque)
  • C) 12 (dodici)
  • D) 25 (venticinque)
  1. La formula del modulo è |z| = ___ (a² + b²).

  2. Il numero 5 (cinque) è anche un numero complesso con parte immaginaria 0.

  • Vero / Falso
  1. Trova il coniugato di z = 2 (due) - 3 (tre)i. Spiega ogni passo.

  2. Quanto fa i · i?

  • A) 1 (uno)
  • B) i
  • C) -1 (meno uno)
  • D) 2 (due)
  1. Riscrivi √(-16) usando l'unità immaginaria i.

  2. Associa ogni operazione al suo risultato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | (1 + i) + (1 - i) | 2 (due) | | (3 + 2i) - (1 + 2i) | 2 + 2i | | (2 + i) + (0 + i) | i | | (4 + 5i) - (4 + 4i) | 2 (due) |

  3. Calcola il modulo di z = 6 (sei) + 8 (otto)i. Mostra ogni passo.

  4. Il piano di Gauss serve a disegnare i numeri complessi.

  • Vero / Falso
  1. In z = a + bi, la lettera ___ rappresenta la parte immaginaria.

  2. Spiega con parole tue, in tre frasi brevi, cos'è un numero complesso.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-classico.matematica.cl5.calcolo-infinitesimale.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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