I numeri naturali e interi

Scheda operativaLiceo · 1ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione tutti gli esercizi seguenti sul quaderno, mostrando i passaggi necessari e giustificando le regole applicate. Gli esercizi coprono le proprietà degli insiemi N e Z, la divisibilità, le regole dei segni, il valore assoluto e la risoluzione di espressioni con interi.

  1. Quale tra le seguenti operazioni NON è sempre eseguibile nell'insieme N dei numeri naturali?
  1. Il numero 1 è un numero primo perché è divisibile solo per sé stesso e per 1.
  1. Il valore assoluto del numero -23 è uguale a ___ , perché esprime la distanza del numero da zero sulla retta orientata.

  2. Calcola il risultato dell'espressione (-15) + (+9) - (-4).

  1. Associa ciascuna operazione al suo risultato corretto, applicando con cura le regole dei segni. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | (-6) × (-4) | -6 | | (+18) : (-3) | -15 | | (-7) + (-8) | -8 | | (+12) - (+20) | +24 |

  2. La scomposizione in fattori primi del numero 60 è 2² × ___ × 5.

  3. In Z la divisione tra due numeri interi qualsiasi dà sempre come risultato un numero intero.

  1. Quale tra i seguenti insiemi di numeri è formato esclusivamente da numeri primi?
  1. Spiega con parole tue perché l'insieme N non basta a risolvere l'equazione x + 5 = 2 e quale insieme numerico permette invece di trovare la soluzione.

  2. Calcola il valore dell'espressione (-3) × (+5) + (-8) : (+2) - (-7), giustificando ogni passaggio con le regole studiate.

  3. Calcola il massimo comun divisore (MCD) e il minimo comune multiplo (mcm) dei numeri 36 e 90, mostrando la scomposizione in fattori primi.

  4. Descrivi le principali differenze tra l'insieme N e l'insieme Z, indicando quali operazioni sono sempre eseguibili in ciascuno e fornendo almeno due esempi numerici per illustrare i limiti di N superati da Z.

  5. Quanto vale l'espressione |(-8) + (+3)| - |(-2)|?

  1. Sul tuo quaderno, costruisci una tabella che mostri per ciascuna delle quattro operazioni fondamentali se essa è sempre eseguibile in N e in Z, e per ogni casella in cui rispondi 'no' indica un esempio numerico che giustifica la risposta.

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Anteprima della versione adattata

Lavora con calma e usa la linea dei numeri se ti aiuta. Puoi disegnare frecce per sommare e sottrarre. Un esercizio per volta, senza fretta. Scrivi i passaggi sul quaderno.

  1. Quale lettera indica l'insieme dei numeri naturali?
  • A) Z
  • B) N
  • C) R
  • D) I
  1. Il numero meno 4 (quattro) appartiene all'insieme dei numeri interi Z.
  • Vero / Falso
  1. Il valore assoluto di meno 9 (nove) è uguale a ___ .

  2. Abbina ogni numero al suo insieme più piccolo che lo contiene. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 7 (sette) | Interi Z | | meno 3 (tre) | Naturali N | | 0 (zero) | Interi Z | | meno 1 (uno) | Naturali N |

  3. Quanto fa meno 5 (cinque) più 2 (due)?

  • A) meno 3 (tre)
  • B) 3 (tre)
  • C) meno 7 (sette)
  • D) 7 (sette)
  1. Calcola sul quaderno il risultato di meno 4 (quattro) più 9 (nove).

  2. Spiega con parole tue cosa significa il simbolo |x| del valore assoluto.

  3. La sottrazione 2 (due) meno 6 (sei) ha un risultato dentro i numeri naturali N.

  • Vero / Falso

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-classico.matematica.cl5.calcolo-infinitesimale.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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