I numeri naturali e interi

Scheda operativaLiceo · 1ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi gli esercizi seguenti sul tuo quaderno, riportando sempre i passaggi e giustificando le proprietà o le regole utilizzate. Negli esercizi a risposta chiusa indica l'opzione scelta; nei problemi descrivi la strategia risolutiva.

  1. Quale tra le seguenti affermazioni sull'insieme N dei numeri naturali è corretta?
  1. Il valore assoluto di un numero intero è sempre un numero non negativo, perché rappresenta la distanza dallo zero sulla retta orientata.
  1. Applicando la proprietà distributiva: 7·(20+3) = 7·20 + 7·___ = 140 + 21 = 161.

  2. Associa ogni numero alla sua corretta scomposizione in fattori primi. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 36 | 2²·3·5 | | 60 | 2²·3·7 | | 84 | 2²·5² | | 100 | 2²·3² |

  3. Quale tra i seguenti numeri NON è un numero primo?

  1. L'espressione (−5)·(−4)·(−1) dà come risultato un numero positivo.
  1. Completa la regola dei segni: il prodotto di due numeri interi discordi è sempre un numero ___.

  2. Quanto vale l'espressione 18 − 2·(3+1)² + 5 ?

  1. Spiega con parole tue perché l'insieme N non è sufficiente a descrivere situazioni come una temperatura di cinque gradi sotto lo zero, e indica quale insieme numerico risolve questo limite.

  2. Calcola il valore della seguente espressione, mostrando tutti i passaggi: −12 + 4·(−3) − (−18):(+6) + (−2)³.

  3. Determina il massimo comun divisore e il minimo comune multiplo dei numeri 72 e 120 usando la scomposizione in fattori primi.

  4. Applicando le proprietà delle potenze, a quanto è uguale 5⁷ : 5⁴ ?

  1. Spiega in modo articolato quali sono le proprietà commutativa, associativa e distributiva delle operazioni in N, fornendo per ciascuna un esempio numerico originale e illustrando in quale situazione di calcolo mentale risultano particolarmente utili.

  2. In ascensore Luca parte dal piano terra (piano 0), sale di 5 piani, scende di 8 piani fino al parcheggio sotterraneo, poi risale di 11 piani per raggiungere lo studio dentistico. A quale piano si trova al termine? Rappresenta la situazione con un'espressione in Z.

  3. Stabilisci, giustificando la risposta con i criteri di divisibilità, se il numero 2 460 è divisibile per 2, per 3, per 4, per 5 e per 10.

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La stessa scheda adattata per la discalculia

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Se serve, disegna una retta numerica per aiutarti. Svolgi una sola operazione per riga e controlla i segni. Puoi usare le dita o disegnini per contare.

  1. Quale di questi è un numero naturale?
  • A) -4 (meno quattro)
  • B) 0 (zero)
  • C) -1 (meno uno)
  • D) -10 (meno dieci)
  1. Il numero -7 (meno sette) è un numero intero.
  • Vero / Falso
  1. Il successivo di 6 (sei) è ___ .

  2. Quale segno mettere fra 3 (tre) e 8 (otto)?

  • A) > (maggiore)
  • B) < (minore)
  • C) = (uguale)
  1. Il numero -2 (meno due) è maggiore di -9 (meno nove).
  • Vero / Falso
  1. L'opposto di 5 (cinque) è ___ .

  2. Collega ogni numero al suo opposto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | +3 (più tre) | +7 (più sette) | | -7 (meno sette) | -1 (meno uno) | | +1 (più uno) | +10 (più dieci) | | -10 (meno dieci) | -3 (meno tre) |

  3. Quanto fa 4 (quattro) + 5 (cinque)?

  • A) 8 (otto)
  • B) 9 (nove)
  • C) 10 (dieci)
  1. Svolgi: 7 (sette) − 3 (tre) = ___ .

  2. Quanto fa (−6) + (−2)?

  • A) -8 (meno otto)
  • B) +8 (più otto)
  • C) -4 (meno quattro)
  1. Calcola: (+9) + (−4) = ___ .

  2. Nella moltiplicazione meno per meno dà meno.

  • Vero / Falso
  1. Quanto fa 3 (tre) × 2 (due)?
  • A) 5 (cinque)
  • B) 6 (sei)
  • C) 8 (otto)
  1. Scrivi tre numeri naturali compresi fra 2 (due) e 8 (otto).

  2. La temperatura era 2 (due) gradi. Di notte è scesa di 5 (cinque) gradi. Quanto segna ora il termometro?

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-classico.matematica.cl5.calcolo-infinitesimale.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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