Countable and uncountable nouns

Scheda operativaLiceo · 1ªinglese

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi su countable e uncountable nouns. Lavora con ordine, scrivi le risposte complete sul quaderno quando richiesto e fai attenzione ai quantificatori, agli articoli e alla concordanza del verbo. Buon lavoro!

  1. Quale tra questi nomi è uncountable?
  1. Quale tra questi nomi è countable?
  1. Completa: 'There ___ a lot of traffic this morning.'
  1. Completa: 'How ___ eggs do we need for the cake?'
  1. Il nome 'information' in inglese può essere usato al plurale come 'informations'.
  1. Con i nomi uncountable usiamo il verbo al singolare: 'The news is interesting'.
  1. L'espressione 'a lot of' può essere usata sia con nomi countable sia con nomi uncountable.
  1. Davanti a un nome countable singolare possiamo non mettere alcun articolo, come in 'I have pen'.
  1. Completa con 'much' o 'many': 'I don't have ___ time to finish the exercise.'

  2. Completa con 'a few' o 'a little': 'Could you give me ___ water, please?'

  3. Completa con 'some' o 'any': 'There aren't ___ apples left in the fridge.'

  4. Completa con la forma corretta del verbo to be: 'Furniture in this shop ___ very expensive.'

  5. Trasforma in plurale il nome countable irregolare: 'one child, two ___'.

  6. Completa con il contenitore corretto: 'I would like a ___ of bread, please.' (porzione tipica)

  7. Abbina ogni nome uncountable al suo tipico contenitore o porzione. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | water | a loaf of | | bread | a bar of | | chocolate | a piece of | | advice | a cup of | | tea | a bottle of |

  8. Abbina ogni nome alla categoria corretta (Countable / Uncountable). | Colonna A | Colonna B | |---|---| | luggage | Countable | | suitcase | Uncountable | | homework | Countable | | exercise | Uncountable | | money | Countable | | coin | Uncountable |

  9. Quale frase è corretta?

  1. Quale frase è corretta?
  1. Scrivi una frase con 'a little' e un nome uncountable a tua scelta.

  2. Scrivi una frase con 'a few' e un nome countable plurale a tua scelta.

  3. Spiega con parole tue la differenza tra 'a coffee' e 'coffee'.

  4. Scrivi un breve paragrafo (4-6 frasi) in cui descrivi cosa hai nello zaino oggi, usando almeno tre nomi countable e tre nomi uncountable, con i quantificatori corretti.

  5. Correggi la seguente frase, spiegando passo passo gli errori: 'I need an information about two homeworks and I have many luggages.'

  6. Sul quaderno, costruisci una piccola tabella con tre colonne intitolate 'Countable', 'Uncountable' e 'Both (con significati diversi)'. Inserisci in ciascuna colonna almeno cinque nomi e, per la terza colonna, scrivi accanto a ogni nome due brevi frasi che mostrino i due significati (per esempio glass come materiale e come bicchiere).

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Una richiesta alla volta, senza fretta. Puoi rileggere la spiegazione quando vuoi. Scrivi le risposte sul quaderno o nei riquadri.

  1. Quale nome è countable?
  • A) sand
  • B) car
  • C) milk
  • D) love
  1. Quale nome è uncountable?
  • A) dog
  • B) sugar
  • C) book
  • D) chair
  1. Il nome "water" ha il plurale "waters" nell'uso comune.
  • Vero / Falso
  1. Il nome "apple" è countable.
  • Vero / Falso
  1. Quale frase è corretta?
  • A) I have many money.
  • B) I have much money.
  • C) I have a money.
  • D) I have manys money.
  1. Quale frase è corretta?
  • A) There are much cars.
  • B) There are many cars.
  • C) There is many cars.
  • D) There are a car.
  1. Completa: There is ___ bread on the table.

  2. Completa: How ___ students are in the class?

  3. Completa: How ___ rice do you want?

  4. Completa: I would like a ___ of water, please.

  5. Abbina il nome alla sua categoria (C = countable, U = uncountable). | Colonna A | Colonna B | |---|---| | pen | U | | butter | C | | chair | U | | music | C | | orange | U | | salt | C |

  6. Abbina ogni nome uncountable al suo contenitore o misura. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | water | a slice of | | bread | a piece of | | cake | a cup of | | tea | a spoon of | | sugar | a bottle of |

  7. Scegli l'opzione corretta: There isn't ___ juice in the fridge.

  • A) many
  • B) much
  • C) a
  • D) few
  1. Scegli l'opzione corretta: I have ___ friends at school.
  • A) much
  • B) a little
  • C) a few
  • D) a
  1. Il nome "information" è uncountable.
  • Vero / Falso
  1. Si può dire "two advices" in inglese.
  • Vero / Falso
  1. Completa: There is ___ cheese in the sandwich.

  2. Completa: I see ___ birds in the garden.

  3. Quale frase è corretta?

  • A) She drinks two coffees a day.
  • B) She drinks two coffee a day.
  • C) She drink two coffees.
  • D) She drinks much coffee day.
  1. Abbina la parola di quantità al nome giusto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | many | milk | | much | apples | | a few | butter | | a little | books |

  2. Scrivi tre nomi countable e tre uncountable che usi a colazione.

  3. Scrivi una frase con "many" e una frase con "much".

  4. Descrivi cosa c'è nel tuo frigorifero usando countable e uncountable.

  5. Inventa una piccola lista della spesa con cinque prodotti, usando la quantità giusta per ognuno.

Riferimento curricolare

Scheda didattica rigenerata (prompt v2, §35 C-F4); allineata al curricolo del segmento.

Questa scheda, su misura per il tuo alunno

Adiuvo la riscrive per il profilo del tuo alunno: frasi brevi, font ad alta leggibilità, esercizi calibrati sul disturbo (dislessia, discalculia, ADHD, autismo…).

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