Le grandezze fisiche e la misura

Scheda operativaLiceo · 3ªfisica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi sul tuo quaderno, ricopiando le consegne e mostrando sempre i passaggi quando richiesto. Presta attenzione alle unità di misura, alle cifre significative e all'uso corretto della notazione scientifica.

  1. Quale delle seguenti NON è una grandezza fisica?
  1. L'unità di misura della massa nel Sistema Internazionale è:
  1. Il volume è una grandezza fondamentale del Sistema Internazionale.
  1. La sensibilità di uno strumento è la più piccola variazione della grandezza che lo strumento riesce a rilevare.
  1. Una bilancia che pesa al massimo 5 kg ha una ___ di 5 kg.

  2. Il prefisso 'milli' corrisponde a un fattore moltiplicativo di 10 elevato alla ___ .

  3. Associa ciascuna grandezza alla sua unità SI fondamentale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | lunghezza | chilogrammo | | massa | secondo | | tempo | kelvin | | temperatura | metro |

  4. Associa ciascun prefisso del SI al corrispondente fattore moltiplicativo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | kilo | 10^-2 | | centi | 10^-3 | | milli | 10^1 | | deca | 10^3 |

  5. Quanti millilitri ci sono in 2,5 litri?

  1. La densità è una grandezza:
  1. Un errore sistematico si elimina semplicemente ripetendo molte volte la misura.
  1. La notazione scientifica esprime un numero come prodotto di un coefficiente compreso fra 1 e 10 e di una potenza di 10.
  1. La differenza tra il valore massimo e il valore minimo di una serie di misure, divisa per due, si chiama ___ .

  2. Un decimetro cubo equivale esattamente a un ___ .

  3. Uno studente misura cinque volte l'altezza di un banco e ottiene i seguenti valori in centimetri: 74,2; 74,5; 74,3; 74,1; 74,4. Calcola la media aritmetica, la semidispersione ed esprimi il risultato finale nella forma corretta.

  4. Una stanza ha dimensioni 4,0 m × 3,5 m × 2,8 m. Calcola il suo volume in metri cubi, poi convertilo in litri.

  5. Una bilancia ha portata 2 kg e sensibilità 0,1 g. Esprimi entrambe le caratteristiche in chilogrammi usando la notazione scientifica e indica quanti valori distinti la bilancia può potenzialmente visualizzare.

  6. Esprimi in notazione scientifica i seguenti valori, indicando per ciascuno l'ordine di grandezza: a) 0,00072 m; b) 4 500 000 g; c) 0,083 L.

  7. Spiega con parole tue la differenza fra accuratezza e precisione di una misura, fornendo un esempio concreto per ciascuna.

  8. Perché in fisica si preferisce usare il Sistema Internazionale anziché unità di misura tradizionali come piedi, libbre o miglia?

  9. Descrivi una procedura sperimentale dettagliata per misurare lo spessore di un foglio di carta del tuo quaderno con un righello scolastico, spiegando come si può aumentare la precisione del risultato.

  10. Una misura della temperatura corporea dà 36,8 °C. Quale strumento è stato probabilmente usato?

  1. Le cifre significative di un risultato sperimentale devono essere coerenti con l'incertezza dichiarata.
  1. Stima, motivando il ragionamento, l'ordine di grandezza del numero di battiti del tuo cuore in un'intera giornata.

  2. Descrivi tre situazioni della vita quotidiana in cui scegliere l'unità di misura sbagliata porterebbe a un risultato poco pratico o difficile da interpretare, e indica per ciascuna l'unità più adatta.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la discalculia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con discalculia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta, numeri scritti anche in parola. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Svolgi un passo alla volta. I numeri piccoli sono scritti anche in parola.

  1. Una grandezza fisica è qualcosa che possiamo misurare. Quale di queste è una grandezza fisica?
  • A) La paura
  • B) La lunghezza
  • C) La fantasia
  • D) Il gusto del gelato
  1. Il metro è l'unità di misura della lunghezza.
  • Vero / Falso
  1. La massa di un oggetto si misura in grammi o in ___.

  2. Abbina ogni grandezza alla sua unità di misura più comune. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Lunghezza | chilogrammo | | Massa | litro | | Volume | grado Celsius | | Temperatura | metro |

  3. Quale strumento usi per misurare la lunghezza di un quaderno?

  • A) Il termometro
  • B) La bilancia
  • C) Il righello
  • D) Il bicchiere graduato
  1. La temperatura si misura in litri.
  • Vero / Falso
  1. Il termometro serve a misurare la ___.

  2. Abbina ogni strumento alla grandezza che misura. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Bilancia | lunghezza | | Righello | temperatura | | Termometro | volume | | Cilindro graduato | massa |

  3. Scrivi una grandezza fisica che usi a casa ogni giorno.

  4. Una matita è lunga 8 (otto) centimetri. Una gomma è lunga 2 (due) centimetri. Quanto sono lunghe insieme?

  5. Quanti centimetri ci sono in 1 (un) metro?

  • A) 10 (dieci)
  • B) 100 (cento)
  • C) 1000 (mille)
  • D) 50 (cinquanta)
  1. In 1 (un) chilo ci sono 1000 (mille) grammi.
  • Vero / Falso
  1. In 1 (un) litro ci sono ___ millilitri.

  2. Abbina il simbolo al nome dell'unità di misura. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | m | grammo | | g | litro | | L | grado Celsius | | °C | metro |

  3. Una bottiglia d'acqua piena contiene di solito un litro e mezzo. Vero o non vero secondo te?

  4. Un sacchetto pesa 3 (tre) chili. Aggiungi 4 (quattro) chili di mele. Quanto pesa ora?

  5. Quale unità è più piccola?

  • A) Il metro
  • B) Il centimetro
  • C) Il chilometro
  • D) Il decimetro
  1. Il volume di un liquido si può misurare con un righello.
  • Vero / Falso
  1. L'acqua bolle a 100 (cento) gradi ___.

  2. Un bicchiere contiene 200 millilitri d'acqua. Ne aggiungi altri 100 millilitri. Quanti millilitri ci sono ora?

  3. Spiega con parole tue perché serve scrivere sempre l'unità di misura accanto al numero.

  4. Quale di queste è una stima ragionevole della lunghezza di un banco di scuola?

  • A) 2 (due) millimetri
  • B) 1 (un) metro
  • C) 10 (dieci) chilometri
  • D) 5 (cinque) centimetri
  1. La temperatura di una giornata fredda d'inverno può essere 2 (due) gradi Celsius.
  • Vero / Falso
  1. Guarda un oggetto vicino a te. Scrivi quale grandezza fisica vorresti misurare e con quale strumento.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.tecnologia.cl3.prevedere-immaginare-progettare.03-2025 — Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione. Da revisionare.

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