Svolgi sul quaderno gli esercizi seguenti, riportando i passaggi e le unità di misura in modo chiaro e corretto. Quando converti, mostra sempre il fattore moltiplicativo usato; quando rispondi a domande aperte, scrivi frasi complete.
- Quale tra le seguenti NON è una grandezza fisica?
- A) La massa di una mela
- B) La simpatia di un compagno
- C) Il volume di un bicchiere
- D) La lunghezza di una matita
- Lo strumento più adatto per misurare il volume di un liquido versato in laboratorio è:
- A) Il righello
- B) La bilancia
- C) Il cilindro graduato
- D) Il termometro
- La sensibilità di uno strumento è il valore massimo che esso può misurare.
- Vero / Falso
- Nel Sistema Internazionale, l'unità di misura della lunghezza è il metro.
- Vero / Falso
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Una bottiglia d'acqua contiene 2 L: in millilitri corrispondono a ___ mL.
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Un quaderno è spesso 8 mm: in centimetri lo spessore è di ___ cm.
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Associa ogni grandezza fisica all'unità di misura più adatta nel quotidiano. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Lunghezza di un'aula | grammo (g) | | Massa di un panino | millilitro (mL) | | Volume di un succo di frutta | grado Celsius (°C) | | Temperatura di una giornata estiva | metro (m) |
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Associa ogni strumento alla grandezza che misura. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Calibro | Massa | | Dinamometro a molla con piatto | Volume | | Cilindro graduato | Temperatura | | Termometro digitale | Lunghezza |
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Un atleta corre una distanza di 3,5 km. Esprimi questa lunghezza in metri e in centimetri, mostrando i passaggi della conversione.
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In cucina hai una bilancia con portata 5 kg e sensibilità 1 g. Devi pesare 250 g di farina e poi aggiungere 1,2 kg di zucchero. Spiega se la bilancia è adatta e calcola la massa totale in grammi.
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Versi 350 mL di acqua in un cilindro graduato con portata 1 L e sensibilità 10 mL. Successivamente aggiungi 0,25 L di succo. Quanto liquido c'è in totale? Lo strumento è adeguato?
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Spiega con parole tue la differenza tra portata e sensibilità di uno strumento, portando un esempio concreto.
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Una compagna ti dice che la temperatura della classe è 'tiepida'. Perché questa non è una misura accettabile in fisica e come la trasformeresti in una grandezza fisica vera e propria?
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Descrivi una procedura passo passo per stimare il volume di un sasso irregolare usando solo un cilindro graduato e dell'acqua. Spiega quale grandezza stai sfruttando e perché il metodo funziona.
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Scegli tre oggetti che hai in cameretta e per ciascuno indica una grandezza fisica significativa, l'unità di misura adatta e una stima ragionevole del valore, giustificando brevemente la scelta dell'unità.