Le forze e l'equilibrio

Scheda operativaLiceo · 3ªfisica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Risolvi i seguenti esercizi sul tuo quaderno, mostrando per ognuno il diagramma di corpo libero e i passaggi del calcolo. Dove necessario, usa g = 9,8 N/kg e arrotonda i risultati a due cifre decimali.

  1. Quale tra le seguenti grandezze è di tipo vettoriale e quindi richiede di specificare anche una direzione e un verso?
  1. Un punto materiale può essere in equilibrio anche se su di esso agiscono più forze, purché la loro somma vettoriale sia uguale al vettore nullo.
  1. Il momento di una forza rispetto a un asse di rotazione si calcola come prodotto del modulo della forza per il suo ___, cioè la distanza perpendicolare tra la retta d'azione e l'asse.

  2. Associa ciascuna forza alla sua corretta descrizione fisica. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Forza peso | Spinta perpendicolare esercitata da una superficie d'appoggio | | Reazione vincolare normale | Forza di richiamo proporzionale alla deformazione di una molla | | Forza elastica | Forza trasmessa lungo una fune ideale inestensibile | | Tensione | Attrazione gravitazionale diretta verso il centro della Terra, pari a m·g |

  3. Due forze di 6 N e 8 N agiscono sullo stesso punto formando un angolo retto. Qual è il modulo della loro risultante?

  1. Un lampadario di massa 4 kg è appeso al soffitto mediante una catena verticale. Calcola il modulo della tensione della catena nella condizione di equilibrio.

  2. Per un corpo rigido è sufficiente che la somma vettoriale delle forze sia nulla affinché si trovi in equilibrio, anche se la somma dei momenti non lo è.

  1. Una molla che obbedisce alla legge di Hooke esercita una forza elastica il cui modulo è proporzionale all'___ rispetto alla lunghezza a riposo, secondo la relazione F = k·x.

  2. Un'asta rigida lunga 2 m è imperniata al centro. A 80 cm dal fulcro, da un lato, è appesa una massa che genera un peso di 50 N. Quale forza occorre applicare a 50 cm dal fulcro, dall'altro lato, per mantenere l'asta in equilibrio?

  1. Una cassa di 20 kg è appoggiata su un piano inclinato liscio che forma un angolo di 30° con l'orizzontale. La cassa è trattenuta da una fune parallela al piano. Determina la tensione della fune nella condizione di equilibrio.

  2. Spiega in poche righe perché una porta si apre più facilmente spingendo sulla maniglia che spingendo vicino ai cardini, anche applicando la stessa forza.

  3. Una molla ha costante elastica k = 200 N/m. Per allungarla di 15 cm rispetto alla lunghezza a riposo è necessaria una forza di:

  1. La forza di attrito statico tra un corpo e un piano orizzontale ha sempre intensità pari al prodotto del coefficiente di attrito per la reazione normale, indipendentemente dalle altre forze applicate.
  1. Un'asta rigida omogenea, di peso 60 N e lunga 3 m, è incernierata a un'estremità a un muro e tenuta orizzontale da un cavo che parte dall'altra estremità e forma un angolo di 90° con l'asta, agendo verso l'alto. Calcola la tensione del cavo nella condizione di equilibrio rotazionale.

  2. Descrivi la procedura completa che useresti per stabilire se un corpo rigido appoggiato a un piano orizzontale è in equilibrio. Indica quali forze considerare, come scegliere il polo dei momenti e quali equazioni scrivere, motivando ogni scelta con un esempio.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la discalculia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con discalculia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta, numeri scritti anche in parola. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Puoi usare la calcolatrice quando serve. Disegna sempre uno schema con le frecce. Scrivi i risultati con la loro unità di misura.

  1. Qual è l'unità di misura della forza?
  • A) Il metro
  • B) Il newton
  • C) Il chilogrammo
  • D) Il secondo
  1. La forza è una grandezza vettoriale.
  • Vero / Falso
  1. Un corpo è in ___ quando la somma delle forze è zero.

  2. Una forza di 6 (sei) N e una di 2 (due) N hanno lo stesso verso. Quanto vale la risultante?

  • A) 4 (quattro) N
  • B) 8 (otto) N
  • C) 12 (dodici) N
  • D) 3 (tre) N
  1. Due forze opposte di 9 (nove) N e 4 (quattro) N. Quanto vale la risultante?
  • A) 5 (cinque) N
  • B) 13 (tredici) N
  • C) 36 N
  • D) 0 (zero) N
  1. L'attrito ha lo stesso verso del moto.
  • Vero / Falso
  1. Collega ogni concetto al suo simbolo o unità. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Forza | F⃗ | | Vettore forza | somma = 0 | | Equilibrio | opposto al moto | | Attrito | newton (N) |

  2. Spiega con parole tue cosa significa che la forza è un vettore.

  3. Quale frase descrive un corpo in equilibrio?

  • A) Una palla che rotola e accelera
  • B) Un quadro appeso al muro fermo
  • C) Un'automobile che frena
  • D) Un sasso che cade
  1. L'attrito dipende dalla ruvidezza e dal ___ che preme sopra.

  2. Una scatola è tirata a destra con 10 (dieci) N e a sinistra con 4 (quattro) N. Calcola la risultante.

  3. Il newton si scrive con la lettera N maiuscola.

  • Vero / Falso
  1. Su un libro fermo agiscono il peso di 8 (otto) N verso il basso e la reazione del tavolo. Trova la reazione.

  2. Perché un libro appoggiato sul tavolo non cade?

  3. Quale strumento si usa per misurare una forza?

  • A) Il termometro
  • B) Il dinamometro
  • C) Il righello
  • D) La bilancia a due piatti

Riferimento curricolare

Scheda didattica rigenerata (prompt v2, §35 C-F4); allineata al curricolo del segmento.

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