I numeri naturali

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 1ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione i seguenti esercizi sui numeri naturali. Lavora sul quaderno quando serve, scrivi in ordine, controlla i tuoi risultati e ricorda di utilizzare correttamente i simboli di confronto. Buon lavoro!

  1. Quale dei seguenti insiemi contiene SOLO numeri naturali?
  1. Lo zero appartiene all'insieme N dei numeri naturali.
  1. Il successore del numero 49 è ___ .

  2. Il precedente del numero 100 è ___ .

  3. Nel numero 5.budget executor 38 quale valore ha la cifra 3? (Nel numero 538)

  1. Il numero 0 ha un precedente nell'insieme dei numeri naturali.
  1. Abbina ciascun numero romano al corrispondente numero arabo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | IX | 40 | | XL | 70 | | LXX | 400 | | CD | 2000 | | MM | 9 |

  2. Quale tra queste scritture con il simbolo di confronto è VERA?

  1. Inserisci il simbolo corretto fra <, > o =: 615 ___ 651.

  2. Inserisci il simbolo corretto fra <, > o =: 1.024 ___ 1.024.

  3. Quale di questi numeri è DISPARI?

  1. Il numero 1.000 è un numero pari.
  1. Abbina ogni numero alla sua caratteristica. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 246 | dispari | | 137 | pari | | 3.580 | dispari | | 9.999 | pari |

  2. Scrivi in ordine crescente i seguenti numeri: 78, 12, 305, 4, 156, 92.

  3. Scrivi in ordine decrescente i seguenti numeri: 410, 99, 1.020, 56, 333, 7.

  4. Quanti numeri naturali ci sono compresi tra 15 e 22 (esclusi gli estremi)?

  1. Scrivi tutti i numeri pari compresi fra 11 e 21, in ordine crescente: ___ .

  2. Nel numero 7.452 indica il valore di ciascuna cifra (unità, decine, centinaia, migliaia).

  3. Quale numero romano rappresenta 19?

  1. Abbina ogni numero al suo successore. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 99 | 350 | | 349 | 1.001 | | 1.000 | 6.000 | | 5.999 | 100 |

  2. In una biblioteca scolastica ci sono tre scaffali. Il primo contiene 248 libri, il secondo 305 libri e il terzo 197 libri. Disponi i tre numeri in ordine crescente, indica quale scaffale ne contiene di più e dichiara se ciascun numero è pari o dispari.

  3. Luca riceve in regalo una collezione di 1.250 figurine, mentre la sorella Anna ne ha 1.205. Confronta i due numeri usando il simbolo corretto, indica chi ha più figurine e scrivi il successore e il precedente del numero più grande.

  4. Disegna sul quaderno una retta dei numeri da 0 a 15, segnando con cura ogni tacca a distanza uguale. Poi cerchia in rosso tutti i numeri pari e sottolinea in blu tutti i numeri dispari. Infine spiega con parole tue come si riconosce un numero pari osservando soltanto la sua ultima cifra.

  5. Scrivi in cifre il numero 'tremilaquattrocentosette' e in lettere il numero 2.580.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni domanda. Lavora con i numeri uno alla volta. Se serve, usa la retta dei numeri o le dita. Scrivi i numeri grandi e ben distanziati. Puoi colorare i numeri pari e dispari con colori diversi. Non avere fretta: prima capisci, poi rispondi.

  1. Quale di questi è un numero naturale?
  • A) 3 (tre)
  • B) -5 (meno cinque)
  • C) 1,5 (uno virgola cinque)
  1. I numeri naturali iniziano da 0 (zero).
  • Vero / Falso
  1. Il successivo di 6 (sei) è ___ (scrivi solo la cifra).

  2. Il precedente di 10 (dieci) è ___ (scrivi solo la cifra).

  3. Quale simbolo metti tra 4 (quattro) e 9 (nove)?

  • A) <
  • B) >
  • C) =
  1. Il numero 8 (otto) è pari.
  • Vero / Falso
  1. Il numero 7 (sette) è pari.
  • Vero / Falso
  1. Nel numero 245 (duecentoquarantacinque), il 4 (quattro) vale:
  • A) 4 (quattro) unità
  • B) 40 (quaranta)
  • C) 400 (quattrocento)
  1. Completa: 12 (dodici) ___ 21 (ventuno). Usa < oppure >.

  2. Collega ogni numero al suo successivo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 3 (tre) | 10 (dieci) | | 9 (nove) | 16 (sedici) | | 15 (quindici) | 21 (ventuno) | | 20 (venti) | 4 (quattro) |

  3. Collega ogni numero alla parola pari o dispari. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 6 (sei) | dispari | | 5 (cinque) | pari | | 10 (dieci) | dispari | | 3 (tre) | pari |

  4. Quale numero è il più grande?

  • A) 18 (diciotto)
  • B) 81 (ottantuno)
  • C) 28 (ventotto)
  1. Sulla retta, dopo 4 (quattro) viene il numero ___ .

  2. Il simbolo > vuol dire "minore di".

  • Vero / Falso
  1. Quale di questi gruppi è in ordine crescente?
  • A) 2 (due), 5 (cinque), 9 (nove)
  • B) 9 (nove), 5 (cinque), 2 (due)
  • C) 5 (cinque), 2 (due), 9 (nove)
  1. Scrivi in cifre il numero "trentasei": ___ .

  2. Qual è il successivo di 99 (novantanove)? Spiega come lo trovi.

  3. Quale di questi numeri è dispari?

  • A) 4 (quattro)
  • B) 6 (sei)
  • C) 7 (sette)
  1. Lo 0 (zero) non ha un precedente naturale.
  • Vero / Falso
  1. Marco ha 8 (otto) figurine. Ne riceve 1 (una) in regalo. Quante figurine ha ora? Il nuovo numero è il successivo del precedente?

  2. Completa: tra 5 (cinque) e 8 (otto) c'è il numero ___ e il numero ___ . Scrivi i due numeri intermedi separati da virgola.

  3. Nel numero 70 (settanta), lo 0 (zero):

  • A) non serve a niente
  • B) tiene il posto delle unità
  • C) vale 10 (dieci)
  1. Scrivi tre esempi di numeri naturali che usi nella vita di tutti i giorni.

  2. Collega ogni simbolo al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | > | minore di | | < | uguale a | | = | insieme dei numeri naturali | | N | maggiore di |

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.matematica.cl3.numeri.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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