Il testo descrittivo

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 1ªitaliano

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione i seguenti esercizi sul testo descrittivo. Rispondi sul quaderno quando richiesto e rileggi sempre prima di consegnare.

  1. Qual è lo scopo principale di un testo descrittivo?
  1. La descrizione oggettiva esprime soprattutto i sentimenti e le impressioni personali di chi scrive.
  1. Quando descriviamo procedendo dal soffitto al pavimento di una stanza, stiamo seguendo un ordine ___.

  2. Collega ogni dato descrittivo al senso che lo ha colto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Il profumo intenso del pane appena sfornato | Udito | | Il fischio acuto del treno in lontananza | Tatto | | La superficie ruvida della corteccia | Gusto | | Il sapore amarognolo della scorza di limone | Olfatto |

  3. Quale di queste frasi è scritta in modo soggettivo?

  1. Trasforma questa frase oggettiva in una soggettiva, aggiungendo emozioni o impressioni personali: «La nonna ha i capelli bianchi e gli occhi azzurri».

  2. Descrivi il tuo animale preferito (vero o immaginario) in almeno otto righe. Usa un ordine logico (prima un'impressione generale, poi i particolari) e fai riferimento ad almeno tre sensi diversi.

  3. Osserva per qualche minuto l'ambiente in cui ti trovi adesso e scegli tre dettagli che di solito non noteresti. Scrivili sul quaderno in tre frasi descrittive, una per ciascun dettaglio, usando per ognuna un aggettivo e una similitudine.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Una richiesta alla volta. Se serve, rileggi due volte. Lavora con ordine sul quaderno o sulla scheda.

  1. A che cosa serve il testo descrittivo?
  • A) A raccontare una storia con inizio e fine
  • B) A far vedere com'è una persona, un luogo o un oggetto
  • C) A spiegare una regola di matematica
  1. Nella descrizione si usano i cinque sensi: vista, udito, tatto, olfatto e gusto.
  • Vero / Falso
  1. Le parole che dicono com'è una cosa (alto, morbido, giallo) si chiamano ___.

  2. Collega ogni parola al senso giusto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | profumato | udito | | rumoroso | vista | | colorato | tatto | | liscio | olfatto |

  3. Quale frase è una descrizione più ricca e viva?

  • A) C'è un gatto sul divano.
  • B) Un gatto nero, con il pelo morbido, dorme sul divano caldo.
  1. La descrizione oggettiva mostra le emozioni di chi scrive.
  • Vero / Falso
  1. Scrivi 3 aggettivi per descrivere una mela. Pensa a colore, forma e sapore.

  2. Descrivi il tuo astuccio in 4 frasi brevi. Usa almeno 2 sensi diversi e 3 aggettivi.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.italiano.cl3.grammatica.01 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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