Comprendere il testo narrativo

SpiegazioneScuola secondaria di I grado · 1ªitaliano

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Il testo narrativo racconta una storia, vera o inventata, con personaggi che vivono fatti collegati tra loro in un tempo e in un luogo. Comprenderlo significa riconoscere chi agisce, dove, quando e perché.

Gli elementi della narrazione

Ogni testo narrativo si regge su alcuni elementi fondamentali che il lettore deve saper individuare per capire davvero la vicenda. I personaggi sono coloro che agiscono nella storia: si distinguono in protagonista, che è al centro degli avvenimenti, antagonista, che si oppone a lui, e personaggi secondari, che lo aiutano o accompagnano. Il tempo indica quando si svolgono i fatti, cioè l'epoca storica e la durata, e si riconosce attraverso espressioni come "un mattino d'inverno" oppure "molti anni fa". Il luogo è lo spazio in cui i personaggi si muovono e può essere reale, come una città, oppure fantastico, come un bosco incantato. Il narratore è la voce che racconta: se parla in prima persona partecipa alla vicenda, se parla in terza persona resta esterno e osserva dall'alto. Riconoscere subito questi elementi, magari sottolineandoli con colori diversi, aiuta a non perdersi nemmeno nei racconti più lunghi e ricchi di dettagli.

La struttura e le sequenze

Un racconto ben costruito segue una struttura precisa che ne organizza gli eventi e ne guida la lettura. Di solito si apre con la situazione iniziale, in cui si presentano personaggi e ambiente in equilibrio; poi arriva un fatto improvviso, detto esordio, che rompe la calma e mette in moto la storia. Seguono le peripezie, cioè le avventure e le difficoltà che il protagonista deve affrontare, e infine lo scioglimento, che porta alla situazione finale, positiva o negativa. Per orientarsi conviene dividere il testo in sequenze, cioè in piccole unità che corrispondono a un'azione, a una descrizione, a un dialogo o a una riflessione. Ecco un esempio concreto: leggendo "Marco entrò nel bosco. Gli alberi altissimi nascondevano il cielo. Improvvisamente sentì un fruscio e si girò: davanti a lui c'era una piccola volpe ferita", riconosciamo una sequenza narrativa (Marco entra), una descrittiva (gli alberi) e di nuovo narrativa con l'incontro. Dare un titolo a ogni sequenza permette di ricostruire la trama in modo ordinato e di rispondere con sicurezza alle domande di comprensione.

Ricorda

Piccolo esercizio sul quaderno: scrivi un breve racconto di sei righe in cui compaiano chiaramente un protagonista, un luogo, un tempo e un fatto che rompe la calma iniziale; poi dividilo a matita in almeno tre sequenze e dai un titolo a ciascuna.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.italiano.cl3.ascolto-e-parlato.07 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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