Le tabelline: scopriamo insieme la magia della moltiplicazione

Scheda operativaScuola primaria · 2ªmatematica

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi con attenzione tutti gli esercizi seguenti sulle tabelline. Leggi bene ogni consegna prima di rispondere e, quando serve, usa il quaderno per scrivere i calcoli o per disegnare. Buon lavoro!

  1. Quanto fa 6 x 3?
  1. Quale di queste addizioni ripetute corrisponde alla moltiplicazione 4 x 5?
  1. La moltiplicazione 7 x 2 dà lo stesso risultato di 2 x 7.
  1. Qualsiasi numero moltiplicato per 0 dà come risultato il numero stesso.
  1. Completa la frase scrivendo il numero mancante: 8 x ___ = 40.

  2. Nella tabellina del 9 si ottiene: 9 x 4 = ___.

  3. Collega ogni moltiplicazione al suo risultato corretto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 3 x 7 | 24 | | 6 x 4 | 40 | | 8 x 5 | 18 | | 9 x 2 | 21 |

  4. In una scatola ci sono 6 ovetti di cioccolato. Quanti ovetti ci sono in 5 scatole uguali?

  1. La tabellina del 10 si calcola aggiungendo uno ___ al numero di partenza.

  2. In classe seconda ci sono 4 file di banchi e in ogni fila ci sono 3 banchi. A ogni banco siedono 2 alunni. Quanti alunni ci sono in tutto?

  3. Quale di queste affermazioni sulla proprietà commutativa è VERA?

  1. Scrivi per intero la tabellina del 5, da 5 x 0 fino a 5 x 10.

  2. Nella moltiplicazione 7 x 8 = 56, i numeri 7 e 8 si chiamano fattori e il numero 56 si chiama prodotto.

  1. Marta prepara dei sacchetti regalo per la sua festa di compleanno. In ogni sacchetto mette 4 caramelle e prepara 7 sacchetti uguali per i suoi amici. Quante caramelle userà in totale?

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La stessa scheda adattata per la discalculia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con discalculia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta, numeri scritti anche in parola. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio sulle tabelline. Una sola operazione per riga. Usa il quaderno per disegnare gruppi o palline se ti aiuta. Puoi rileggere la spiegazione quando vuoi.

  1. Quanto fa 2 (due) × 3 (tre)?
  • A) 5 (cinque)
  • B) 6 (sei)
  • C) 4 (quattro)
  1. Quanto fa 5 (cinque) × 4 (quattro)?
  • A) 20 (venti)
  • B) 15 (quindici)
  • C) 25 (venticinque)
  1. Il segno × si legge "per".
  • Vero / Falso
  1. 7 (sette) × 0 (zero) fa 7 (sette).
  • Vero / Falso
  1. 3 (tre) × 1 (uno) = ___

  2. La moltiplicazione 4 × 2 si può scrivere come 2 + 2 + 2 + ___

  3. Collega ogni moltiplicazione al suo risultato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 2 (due) × 5 (cinque) | 9 (nove) | | 3 (tre) × 3 (tre) | 8 (otto) | | 4 (quattro) × 2 (due) | 5 (cinque) | | 5 (cinque) × 1 (uno) | 10 (dieci) |

  4. Quale moltiplicazione dà lo stesso risultato di 3 (tre) × 4 (quattro)?

  • A) 4 (quattro) × 3 (tre)
  • B) 3 (tre) × 5 (cinque)
  • C) 2 (due) × 4 (quattro)
  1. Nella moltiplicazione posso scambiare i due numeri senza cambiare il risultato.
  • Vero / Falso
  1. 10 (dieci) × 3 (tre) = ___

  2. Luca mette 3 (tre) biscotti in ogni piatto. I piatti sono 2 (due). Quanti biscotti ha messo in tutto?

  3. Sara ha 4 (quattro) buste con 5 (cinque) figurine ciascuna. Quante figurine ha in tutto?

  4. Disegna sul quaderno 2 (due) gruppi da 4 (quattro) pallini. Scrivi la moltiplicazione che hai disegnato.

  5. Spiega a parole tue perché 5 (cinque) × 2 (due) e 2 (due) × 5 (cinque) danno lo stesso risultato. Puoi aiutarti con un disegno.

Riferimento curricolare

Scheda didattica originale fedele al curriculum sec-1grado.

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