Le decine e le unità

Scheda operativaScuola primaria · 1ªmatematica

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SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Prima di scrivere il numero, ricordati sempre di guardare bene quante decine e quante unità hai contato.

  1. Marco ha formato 4 mucchietti da dieci caramelle e gliene sono rimaste 6 sciolte sul tavolo. Quante caramelle ha in tutto Marco?

  1. Completa la frase scrivendo il numero giusto al posto del trattino: il numero 58 è formato da 5 decine e ___ unità.

  2. Collega ogni numero scritto in cifre con la sua descrizione corretta in parole, tenendo conto delle decine e delle unità che lo compongono. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 73 | 3 decine e 7 unità | | 37 | 3 decine e 0 unità | | 30 | 1 decina e 7 unità | | 17 | 7 decine e 3 unità |

  3. La maestra distribuisce delle figurine ai suoi alunni: regala 2 pacchetti chiusi che contengono 10 figurine ciascuno e poi aggiunge altre 9 figurine singole prese da una scatolina. Quante figurine ha regalato in totale la maestra? Spiega quante decine e quante unità ci sono nel numero che hai trovato.

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Leggi piano ogni esercizio. Se serve, usa le dita o disegna palline e mazzetti sul quaderno. Una decina è un mazzetto da dieci (10). Una unità è un pezzo sciolto. Non avere fretta: lavora un esercizio alla volta.

  1. Quante unità ci sono in una (1) decina?
  • A) 5 (cinque)
  • B) 10 (dieci)
  • C) 1 (uno)
  1. Il numero 7 (sette) è formato da zero (0) decine e 7 (sette) unità. Vero o falso?
  • Vero / Falso

  1. Nel numero 12 ci sono 1 (una) decina e ___ unità.

  2. Guarda: 🟦🟦🟦 (3 mazzetti) e 🔴🔴 (2 palline sciolte). Quale numero formano?

  • A) 23 (ventitré)
  • B) 32 (trentadue)
  • C) 5 (cinque)

  1. Unisci ogni numero con le sue decine e unità. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 15 (quindici) | 2 decine e 0 unità | | 20 (venti) | 0 decine e 8 unità | | 8 (otto) | 3 decine e 4 unità | | 34 (trentaquattro) | 1 decina e 5 unità |

  2. Nel numero 26 la cifra a sinistra vale ___ decine.

  3. Il numero 40 (quaranta) ha 4 (quattro) decine e zero (0) unità. Vero o falso?

  • Vero / Falso
  1. Quale numero ha 1 (una) decina e 9 (nove) unità?
  • A) 91 (novantuno)
  • B) 19 (diciannove)
  • C) 9 (nove)

  1. Disegna 2 mazzetti e 5 (cinque) palline. Hai formato il numero ___.

  2. Nel numero 18, la cifra 8 (otto) indica le:

  • A) decine
  • B) unità

  1. Conta sul quaderno: 1 mazzetto da dieci (10) e 3 (tre) palline. Che numero ottieni?

  2. Nel numero 30 (trenta) ci sono 3 (tre) decine. Vero o falso?

  • Vero / Falso

  1. Marta ha 1 (una) scatola da dieci (10) biscotti e 4 (quattro) biscotti sciolti. Quanti biscotti ha in tutto?

  2. Unisci il disegno alla quantità giusta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | 1 mazzetto | 20 (venti) unità | | 2 mazzetti | 3 (tre) unità | | 3 palline sciolte | 10 (dieci) unità |

  3. Scrivi un numero a tua scelta tra 10 (dieci) e 20 (venti). Dì quante decine e quante unità ha.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.matematica.cl3.numeri.09-2025 — Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione. Da revisionare.

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