La collina

Scheda operativaScuola primaria · 3ªgeografia

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Lavora con calma e, se hai dubbi, rileggi la spiegazione.

  1. Fino a quale altezza un rilievo viene considerato una collina?
  1. Le cime delle colline sono appuntite e rocciose come quelle delle alte montagne.
  1. Per coltivare sui pendii ripidi delle colline, i contadini costruiscono dei gradoni di terra sostenuti da muretti di pietra chiamati ___.

  2. Collega ogni parte della collina alla sua descrizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Cima | Il fianco della collina che scende dolcemente | | Pendio | Il punto in cui la collina incontra la pianura | | Piede | Lo spazio basso tra due colline vicine | | Valle | La parte più alta della collina, di forma arrotondata |

  3. Spiega con parole tue perché molti paesi antichi sono stati costruiti in cima o sui pendii delle colline.

  4. Immagina di vivere in un piccolo borgo di collina e descrivi una giornata di lavoro di un contadino: dove si trova il suo campo, che cosa coltiva, quali attrezzi usa e quali prodotti porta poi al mercato del paese.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Fai una richiesta alla volta. Se serve, rileggi la spiegazione.

  1. Quanto è alta una collina?
  • A) Meno di 100 metri
  • B) Tra 200 e 600 metri
  • C) Più di 1000 metri
  1. La collina ha la forma a punta come la montagna.
  • Vero / Falso
  1. La parte più alta della collina si chiama ___.

  2. Unisci ogni parte della collina alla sua posizione. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Cima | Fianco inclinato | | Versante | Parte più bassa | | Piede | Punto più alto |

  3. Quale frutto si coltiva spesso in collina?

  • A) La banana
  • B) L'uva
  • C) L'ananas
  1. Perché in passato i paesi venivano costruiti in cima alla collina?

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.geografia.cl3.regione-sistema-territoriale.03 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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