Reading: understanding short stories (classe 1 liceo)

Scheda operativaLiceo · 1ªinglese

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Per gli esercizi a scelta multipla, indica la lettera o l'opzione corretta; per le domande aperte, rispondi in inglese con frasi complete e ben costruite. Quando un esercizio si riferisce a un breve testo, leggilo almeno due volte prima di rispondere.

  1. Qual è la definizione più corretta di short story?
  1. Il setting di un racconto comprende sia il luogo sia il tempo in cui si svolge la vicenda.
  1. Nella struttura tipica di una short story, il momento di massima tensione viene chiamato:
  1. Abbina ogni elemento narrativo alla sua definizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Protagonist | Il personaggio o la forza che si oppone al protagonista | | Antagonist | La voce che racconta la vicenda | | Narrator | L'idea generale di cui parla il racconto | | Theme | Il personaggio principale della storia |

  2. Completa la frase: «If the narrator says "I opened the door and saw a strange man", the story is told in the ___ person.»

  3. Quale strategia di lettura useresti per cogliere rapidamente l'idea generale di un racconto?

  1. Lo scanning serve per individuare informazioni specifiche, come date, nomi o numeri.
  1. Completa la frase con il termine corretto: «A ___ is a scene that interrupts the main story to show events that happened earlier.»

  2. Abbina ogni connettivo temporale alla sua funzione nella narrazione. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | First | Segnala un cambiamento improvviso | | Suddenly | Indica due azioni che avvengono nello stesso momento | | Meanwhile | Chiude la sequenza degli eventi | | Finally | Introduce il primo evento di una sequenza |

  3. Leggi: "The old farmhouse stood at the end of a muddy lane. Smoke rose slowly from its crooked chimney." Quale elemento narrativo viene descritto principalmente?

  1. Spiega in inglese, in 2-3 frasi, la differenza tra author e narrator di una short story.

  2. Il tema di un racconto coincide sempre con il titolo del testo.

  1. Leggi: "She felt jubilant when she heard the news: at last, after months of waiting, she had been accepted to the school of her dreams." Cosa significa probabilmente jubilant?
  1. Completa: «Quando l'autore utilizza i verbi al past ___ per indicare azioni avvenute prima di altre azioni al passato, sta spesso introducendo un flashback.» (in inglese, una sola parola)

  2. Quale di queste frasi appartiene tipicamente alla risoluzione (resolution) di una short story?

  1. Abbina ogni tipo di narratore alla sua caratteristica. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | First-person narrator | Conosce pensieri e sentimenti di tutti i personaggi | | Third-person omniscient | Segue solo un personaggio e ciò che lui sa | | Third-person limited | Racconta in modo parziale o distorto, da non prendere alla lettera | | Unreliable narrator | Usa I/me e racconta dal proprio punto di vista |

  2. Leggi il mini-racconto e rispondi in inglese: "Liam had always dreamed of seeing the sea. On his tenth birthday, his grandfather drove him to Brighton. As the boy stepped onto the cold sand, he laughed and cried at the same time." Qual è il setting e perché il finale è significativo?

  3. Qual è il modo migliore per affrontare una parola sconosciuta durante la lettura?

  1. Un narratore in terza persona onnisciente conosce solo i pensieri del protagonista e di nessun altro.
  1. Completa la frase con la parola adatta: «In a short story, the place and time in which events take place is called the ___.»

  2. Scrivi in inglese una possibile morale (message) per una short story in cui un ragazzo aiuta una signora anziana a portare la spesa e in cambio scopre che era stata sua maestra alle elementari.

  3. Abbina ogni breve passaggio al tema più probabile. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | "He gave back the wallet, even though he needed the money." | Friendship | | "They had not seen each other for twenty years, but they hugged like brothers." | Growing up / overcoming fear | | "She finally spoke in front of the whole class without trembling." | Tradition | | "The grandmother taught her how to bake the family bread." | Honesty |

  4. Immagina una short story di mezza pagina ambientata in una scuola inglese. Scrivi sul quaderno: il setting (1 frase), due characters con una breve descrizione, la plot in 4-5 righe usando first, then, suddenly, finally, il tema in una parola e il messaggio in una frase. Usa l'inglese.

  5. Leggi: "Mrs. Brown poured the tea, opened the biscuit tin and switched on the radio. The five o'clock news was about to start." Quali elementi culturali britannici riconosci nel passaggio? Rispondi in inglese.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. C'è una sola richiesta per volta. Se serve, rileggi la spiegazione. Scrivi le risposte sul quaderno o segna l'opzione giusta. Usa lo stampatello maiuscolo se ti aiuta a leggere meglio.

  1. Che cos'è una short story?
  • A) Un romanzo molto lungo
  • B) Un racconto breve in prosa
  • C) Una poesia in rima
  • D) Una canzone moderna
  1. Quanti elementi principali ha una storia?
  • A) Tre
  • B) Quattro
  • C) Cinque
  • D) Sette
  1. Il setting indica il luogo e il tempo della storia.
  • Vero / Falso
  1. Il plot è il messaggio finale della storia.
  • Vero / Falso
  1. Quale parola indica i personaggi?
  • A) Setting
  • B) Characters
  • C) Theme
  • D) Plot
  1. Il ___ è il problema centrale della storia.

  2. Il ___ è il messaggio principale del racconto.

  3. Collega ogni parola inglese al suo significato. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Characters | Luogo e tempo | | Setting | Trama dei fatti | | Plot | Messaggio | | Theme | Problema | | Conflict | Personaggi |

  4. Che cosa succede nel beginning di un racconto?

  • A) Si risolve il problema
  • B) Si presentano personaggi e luogo
  • C) Nasce il conflitto
  • D) Finisce la storia
  1. Dove nasce di solito il problema?
  • A) Nel beginning
  • B) Nel middle
  • C) Nell'end
  • D) Nel titolo
  1. Nell'end di una short story il problema si risolve.
  • Vero / Falso
  1. La fase prima della lettura si chiama ___-reading.

  2. Mentre leggi sei nella fase ___-reading.

  3. Collega la fase di lettura all'azione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Pre-reading | Sottolineo parole chiave | | While-reading | Riassumo la storia | | Post-reading | Guardo titolo e immagini |

  4. In He drank from his mug, cosa è il mug?

  • A) Un libro
  • B) Una tazza
  • C) Una scarpa
  • D) Una porta
  1. In The hut was made of wood, cosa è una hut?
  • A) Un castello
  • B) Una casetta
  • C) Un treno
  • D) Un fiume
  1. Si possono capire parole nuove dal contesto della frase.
  • Vero / Falso
  1. Una short story ha sempre cento personaggi diversi.
  • Vero / Falso
  1. Scrivi in italiano il significato di characters.

  2. Spiega con parole tue che cos'è il setting.

  3. Collega ogni racconto al suo elemento famoso. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Cinderella | La mela rossa | | Snow White | Il lupo nel bosco | | Little Red Riding Hood | L'isola che non c'è | | Peter Pan | La scarpetta di cristallo |

  4. Scrivi i tre momenti del plot in ordine.

  5. Pensa a una storia che conosci. Scrivi characters, setting e theme.

  6. Quale short story ti piacerebbe leggere in inglese e perché?

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.liceo-linguistico.lingua-cultura-straniera-2.cl5.cultura-quinto-anno.01 — Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. Da revisionare.

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