Describing people and places

Scheda operativaLiceo · 1ªinglese

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi tutti gli esercizi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Leggi con attenzione ogni consegna e, dove richiesto, scrivi frasi complete in inglese. Ricorda di controllare la forma dei verbi (to be, have got, there is/are, to wear) e l'ordine corretto degli aggettivi (OSASCOMP).

  1. Quale frase descrive correttamente l'aspetto fisico di una persona?
  1. Completa correttamente: "My new classmate ___ very friendly and outgoing."
  1. In inglese gli aggettivi cambiano forma al plurale: si dice "talls boys".
  1. La struttura "there are" si usa con sostantivi plurali, ad esempio "there are two chairs in the kitchen".
  1. Inserisci la parola corretta: "___ is a beautiful garden behind my grandmother's house."

  2. Completa con la preposizione giusta: "The cat is sleeping ___ the sofa and the armchair."

  3. Completa con il verbo giusto al Present Continuous: "Look at Tom! He ___ a red T-shirt today." (to wear)

  4. Abbina ogni aggettivo italiano alla traduzione inglese corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | riccio | shy | | timido | crowded | | affollato | cosy | | accogliente | outgoing | | socievole | curly |

  5. Abbina ogni preposizione inglese al suo significato in italiano. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | opposite | dietro | | behind | accanto a | | next to | sotto | | under | vicino a | | near | di fronte a |

  6. Quale sequenza di aggettivi rispetta l'ordine corretto (OSASCOMP)?

  1. Quale frase è grammaticalmente corretta?
  1. Riordina le parole per formare una frase corretta: "eyes / has / blue / brother / my / got / big".

  2. Trasforma in forma negativa: "There is a swimming pool in my school."

  3. Descrivi un compagno o una compagna di classe in 5-6 frasi complete. Includi: aspetto fisico (almeno due dettagli), carattere (almeno due aggettivi), abbigliamento abituale.

  4. Descrivi la tua camera da letto in 6-7 frasi usando "there is / there are" e almeno quattro preposizioni di luogo diverse (in, on, under, next to, between, in front of, behind, opposite, near).

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Fai una richiesta alla volta. Le frasi sono brevi. Se serve, rileggi la consegna. Scrivi in stampatello se ti aiuta.

  1. Quale frase è corretta per descrivere una persona?
  • A) She is tall.
  • B) She tall is.
  • C) Tall is she.
  • D) She are tall.
  1. Scegli l'aggettivo giusto per i capelli.
  • A) Noisy
  • B) Curly
  • C) Quiet
  • D) Wide
  1. In inglese l'aggettivo va sempre prima del nome.
  • Vero / Falso
  1. Si dice 'There is two chairs' al plurale.
  • Vero / Falso
  1. My brother ___ very kind and funny.

  2. There ___ three books on the desk.

  3. The cat is ___ the table (sopra).

  4. Abbina ogni aggettivo alla categoria giusta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | tall | luogo | | noisy | persona | | kind | luogo | | narrow | persona |

  5. Abbina l'inglese all'italiano. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | shy | affollato | | busy | silenzioso | | quiet | forte | | strong | timido |

  6. Quale frase descrive bene una stanza?

  • A) My room small is.
  • B) Room my is small.
  • C) My room is small and bright.
  • D) My room small and bright.
  1. Quale preposizione significa 'vicino a'?
  • A) Under
  • B) Near
  • C) Behind
  • D) In
  1. Anna ___ short brown hair (verbo avere).

  2. Scrivi una frase per descrivere il tuo migliore amico. Usa un aggettivo.

  3. Descrivi la tua aula con due frasi corte. Usa 'there is' o 'there are'.

  4. Descrivi una persona della tua famiglia. Scrivi 4-5 frasi semplici. Parla di aspetto e carattere.

Riferimento curricolare

DM 221/2025 — Indicazioni Nazionali primo ciclo, Obiettivi generali al termine della scuola primaria, Competenza multilinguistica (testo verbatim dal decreto).

Questa scheda, su misura per il tuo alunno

Adiuvo la riscrive per il profilo del tuo alunno: frasi brevi, font ad alta leggibilità, esercizi calibrati sul disturbo (dislessia, discalculia, ADHD, autismo…).

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