L'empirismo: Locke e Hume

Scheda operativaLiceo · 4ªfilosofia

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Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi sul tuo quaderno o sul foglio della scheda. Leggi con attenzione ogni consegna prima di rispondere e, dove richiesto, motiva brevemente la tua scelta con riferimento ai testi e ai concetti studiati su Locke e Hume.

  1. Secondo Locke, la mente alla nascita può essere paragonata a:
  1. Per Hume il principio di causa-effetto è una connessione necessaria che la ragione dimostra in modo rigoroso, indipendentemente dall'esperienza.
  1. Hume distingue le percezioni in due classi: le ___, vivide e immediate, e le idee, che ne sono copie più deboli conservate nella memoria.

  2. Collega ciascun concetto al filosofo a cui appartiene in modo più specifico e caratteristico. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Qualità primarie e secondarie | Hume | | Fascio di percezioni come identità dell'io | Locke | | Idee semplici di sensazione e riflessione | Hume | | Abitudine come fondamento della credenza nella causalità | Locke |

  3. Spiega in cinque o sei righe la differenza che Locke pone tra qualità primarie e qualità secondarie, facendo un esempio diverso da quelli visti nella spiegazione.

  4. Immagina che ogni mattina, dopo aver premuto l'interruttore, si accenda la lampadina della tua stanza. Spiega, applicando l'analisi humeana della causalità, perché non possiamo dire con certezza razionale che la pressione dell'interruttore «causa necessariamente» l'accensione della luce.

  5. Sviluppa un confronto argomentato (almeno dodici-quindici righe) tra Locke e Hume, mostrando in che senso il pensiero di Hume può essere considerato un esito coerente ma più radicale dell'empirismo lockiano. Tieni conto del problema delle idee, della sostanza e dei limiti della conoscenza.

  6. Rifletti e scrivi un breve testo personale: in che misura ritieni convincente l'idea humeana secondo cui le nostre convinzioni più solide sul mondo (per esempio che il sole sorgerà domani) si fondano sull'abitudine e non sulla ragione? Argomenta la tua posizione.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Una richiesta alla volta. Se serve, rileggi la spiegazione. Puoi rispondere a voce o sul quaderno con frasi brevi.

  1. Secondo Locke, com'è la mente umana alla nascita?
  • A) Piena di idee innate
  • B) Una tabula rasa
  • C) Già divisa in categorie
  • D) Uguale a quella di Dio
  1. Per Hume le idee sono più vive delle impressioni.
  • Vero / Falso
  1. Per Locke le idee ___ nascono unendo o confrontando idee semplici.

  2. Collega ogni filosofo o concetto alla definizione corretta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Locke | Empirista scettico scozzese | | Hume | Percezione viva e immediata | | Impressione | Mente vuota alla nascita | | Tabula rasa | Fondatore dell'empirismo moderno |

  3. Quale qualità è primaria secondo Locke?

  • A) Il sapore di un limone
  • B) Il colore del cielo
  • C) La forma di un tavolo
  • D) Il profumo di un fiore
  1. Spiega con parole tue cosa intende Hume per impressione.

  2. Locke crede che esistano idee presenti nella mente prima dell'esperienza.

  • Vero / Falso
  1. Perché Hume critica il principio di causa-effetto? Rispondi in 4-5 righe con un esempio diverso da quello del manuale.

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Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.primaria.storia.cl5.strumenti-concettuali.02 — Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione. Da revisionare.

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