Stime e rappresentazione dei numeri sulla retta — scheda

Scuola secondaria di I gradomatematica contenuto verificato

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In breve: Imparare a stimare misure e risultati, e a collocare numeri naturali, interi e razionali sulla retta numerica.

Cosa significa "stimare"

Stimare vuol dire dare una risposta approssimata prima di calcolare con precisione.

Una stima non è un risultato esatto. È un valore vicino a quello vero.

Le stime servono ogni giorno. Le usiamo per capire se un calcolo o una misura ha senso.

Ad esempio, prima di pagare al supermercato puoi stimare la spesa. Così controlli se lo scontrino è corretto.

Come si stima un risultato

Per stimare un'operazione si usano i numeri arrotondati.

Pensiamo a 198 × 21. Possiamo arrotondare a 200 × 20.

Il risultato stimato è 4000. Il risultato esatto è 4158.

La stima è vicina al valore vero. Questo ci dice che il calcolo è ragionevole.

Quando dai una stima, devi sapere giustificarla. Devi spiegare quali arrotondamenti hai usato e perché.

La retta dei numeri

La retta numerica è una linea dritta con i numeri in ordine.

Lo zero sta al centro. A destra ci sono i numeri positivi. A sinistra ci sono i numeri negativi.

Su questa retta possiamo rappresentare tre tipi di numeri:

Ogni numero occupa un punto preciso sulla retta.

Esempi pratici

Esempio 1 — Stima della spesa. Compri tre quaderni da 2,90 € e una penna da 1,15 €. Arrotonda: 3 × 3 € + 1 € = 10 €. La spesa vera è 9,85 €. La stima è corretta.

Esempio 2 — Stima di una misura. La cattedra è larga circa quanto due braccia aperte. Stima: circa 1,5 metri. Poi misuri con il metro e verifichi.

Esempio 3 — Numeri sulla retta. Disegna una retta. Segna lo zero. Colloca 1/2 a metà fra 0 e 1. Colloca −1,5 fra −2 e −1, a metà. Colloca 3/4 fra 0 e 1, più vicino a 1.

Parole difficili

Riferimenti

Fonte

Scheda didattica verificata sull'obiettivo ob.sec-1grado.matematica.cl3.numeri.03-2025 — Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione. Verificata il 2026-06-04 sulla norma di riferimento.

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