L'apparato respiratorio

Scheda operativaScuola secondaria di I grado · 2ªscienze

Lunghezza

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Svolgi i seguenti esercizi sull'apparato respiratorio. Leggi con attenzione ogni domanda prima di rispondere e usa quanto studiato in classe.

  1. Quale gas il nostro corpo prende dall'aria durante la respirazione?
  1. I bronchi si trovano sopra la trachea e portano l'aria al naso.
  1. Quando espiriamo, eliminiamo dai polmoni un gas di scarto chiamato ___.

  2. Collega ogni organo dell'apparato respiratorio alla sua funzione principale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Naso | Condotto che porta l'aria verso i bronchi | | Trachea | Distribuiscono l'aria all'interno dei polmoni | | Bronchi | Sede dello scambio tra ossigeno e anidride carbonica | | Polmoni | Filtra e riscalda l'aria che entra |

  3. Spiega in poche righe perché respirare è indispensabile per le cellule del nostro corpo.

  4. Un ragazzo compie circa 16 atti respiratori al minuto. Calcola quanti atti respiratori compie in 5 minuti e in mezz'ora.

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Anteprima della versione adattata

Leggi con calma ogni esercizio. Rispondi senza fretta. Se serve, rileggi la domanda due volte.

  1. Quale gas prendiamo dall'aria quando respiriamo?
  • A) Anidride carbonica
  • B) Ossigeno
  • C) Azoto
  • D) Vapore acqueo
  1. I polmoni si trovano dentro la testa.
  • Vero / Falso
  1. L'aria entra dal naso e passa nella ___ prima di arrivare ai polmoni.

  2. Collega ogni organo alla sua funzione principale. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Naso | Tubo che porta l'aria | | Trachea | Dividono l'aria nei due (2) polmoni | | Bronchi | Scambiano ossigeno e anidride carbonica | | Polmoni | Filtra e riscalda l'aria |

  3. Quale gas usato dal nostro corpo eliminiamo quando buttiamo fuori l'aria?

  4. Quanti polmoni ha il corpo umano?

  • A) Uno (1)
  • B) Due (2)
  • C) Tre (3)
  • D) Quattro (4)

Riferimento curricolare

Scheda didattica originale fedele al curriculum sec-1grado.

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