La mappa del quartiere

Scheda operativaScuola primaria · 2ªgeografia

Lunghezza

SinteticaStandardEstesa

Stesso argomento, tre livelli: Sintetica (più breve), Standard, Estesa (più completa).

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Leggi con attenzione ogni esercizio e rispondi sul quaderno o direttamente sulla scheda. Quando serve, osserva bene la mappa del tuo quartiere o immagina di vederla dall'alto.

  1. Come si chiama il disegno che mostra il quartiere visto dall'alto?
  1. La mappa rappresenta i luoghi visti di lato, come quando li guardiamo dal marciapiede.

  1. Il riquadro che spiega il significato dei simboli sulla mappa si chiama ___.

  2. Collega ogni colore della mappa al luogo che di solito rappresenta. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Verde | Fiumi e fontane | | Azzurro | Strade asfaltate | | Grigio | Edifici importanti | | Rosso | Parchi e giardini |

  3. Per rappresentare tutta una regione si usa:

  1. I punti di riferimento sono luoghi facili da riconoscere che ci aiutano a orientarci.

  1. Vista dall'alto, una casa diventa un piccolo ___ o rettangolo.

  2. Collega ogni simbolo al luogo del quartiere a cui di solito si riferisce. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Croce verde | Parcheggio | | Lettera P | Biblioteca | | Libro aperto | Ristorante | | Forchetta e coltello | Farmacia |

  3. Spiega con parole tue perché la legenda è importante quando leggiamo una mappa.

  4. Quale di questi NON è un punto di riferimento utile nel quartiere?

  1. Marco esce di casa, percorre via dei Tigli, gira a destra in via delle Margherite, poi a sinistra in via del Sole e arriva al parco. Descrivi il suo percorso elencando ordinatamente le strade e le svolte.

  2. Immagina di dover descrivere il tuo quartiere a un amico che abita lontano. Racconta quali luoghi importanti ci sono, dove si trovano e quali colori useresti per disegnarli sulla mappa.

  3. La pianta del quartiere mostra particolari come i marciapiedi, le strisce pedonali e le fermate dell'autobus.

  1. Disegna sul quaderno una piccola mappa del percorso che fai ogni giorno da casa a scuola, inserisci almeno tre punti di riferimento e prepara una legenda con i tuoi simboli.

Stesso argomento, su misura

La stessa scheda adattata per la dislessia

Ecco come Adiuvo riscrive gli stessi esercizi per un alunno con dislessia: consegne più brevi e chiare, una sola richiesta per volta. Con un account gratuito puoi adattarla a qualsiasi profilo.

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Leggi piano ogni domanda. Fai un esercizio alla volta. Se serve, rileggi la spiegazione. Usa la matita per cancellare e correggere.

  1. Come si vede un luogo nella mappa?
  • A) Dall'alto
  • B) Di lato
  • C) Da sotto
  1. La pianta è la mappa del quartiere.
  • Vero / Falso
  1. Dove cerchi il significato dei simboli?
  • A) Nel titolo
  • B) Nella legenda
  • C) Nel disegno della casa

  1. Il disegno di un luogo visto dall'alto si chiama ___.

  2. Sulla mappa le case si vedono con le finestre e le porte.

  • Vero / Falso

  1. Unisci ogni simbolo al suo luogo. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Croce rossa | Biblioteca | | Libro aperto | Giardino | | Albero verde | Ufficio postale | | Busta gialla | Farmacia |

  2. Quale di questi è un punto di riferimento?

  • A) Una nuvola
  • B) Il campanile della chiesa
  • C) Una formica

  1. La lista che spiega i simboli si chiama ___.

  2. La carta della città è più piccola della pianta del quartiere.

  • Vero / Falso
  1. Vista dall'alto, una pizza tonda sembra:
  • A) Un quadrato
  • B) Un cerchio
  • C) Un triangolo

  1. Collega ogni mappa al luogo giusto. | Colonna A | Colonna B | |---|---| | Pianta | Tutta la città | | Carta della città | La regione | | Carta regionale | Quartiere |

  2. Scrivi due luoghi del tuo quartiere che useresti come punti di riferimento.

  3. Disegna sul quaderno la pianta della tua aula. Metti i banchi, la cattedra e la porta.

  4. Inventa un simbolo per il gelataio del quartiere e descrivilo a parole.

Riferimento curricolare

Scheda didattica (bozza auto-generata) sull'obiettivo ob.sec-1grado.geografia.cl3.orientamento.04-2025 — Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione. Da revisionare.

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